有声阅读与术语一致——核心素养目标下新建地方本科院校艺术生理论课程务实开展的基本路径

• 作者： 王瑰 ¹
• 作者单位：
  1.  铜仁学院
• 通讯作者： 王瑰 
• 发布时间：2025-04-11

摘要: 我国新建地方本科院校的艺术生，是活跃在基层文化艺术战线上的国家艺术人才的主体，直接参与着国家优秀传统文化传承、乡村振兴等多项战略性工作，对他们的培养应该更加用心。从学科核心素养来看，大学艺术生培育的核心素养内涵可以表述为专业感知、技能娴熟、艺术创造、文化发挥、研究探索五项，后三项都与更高的文化知识要求相关，但艺术生普遍的逻辑思维薄弱和前大学时期不良学习习惯，阻碍了他们吸收更多文化知识和锻造逻辑思维能力可能。根本上讲，就是没有足够的文字阅读理解能力。这是新建地方本科院校艺术生理论课程教学中，必须承认和面对的现实。这样的现实，决定了基于相当知识储备的各种前沿教学理论和方法，在他们身上并无用武之地。立足这个现实，不妨尝试全理论课程的教师全过程指导的有声阅读教学方法，并辅以专业术语一致化更新，立足于文字阅读理解基础能力的形成和提升，首先为学生锻造出自我学习和逻辑思维起步的根基，方是务实有效的教学方法。

• 来自： 王瑰
• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202504.01479 (或此版本 PSSXiv:202504.01479V1)
  DOI:10.12451/202504.01479
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01479
• 推荐引用方式： 王瑰.有声阅读与术语一致——核心素养目标下新建地方本科院校艺术生理论课程务实开展的基本路径.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202504.01479.[PSSXiv:202504.01479V1] (点此复制)