中国教育学自主知识体系建设：实践样态与未来向度

• 作者： 索昵尔 ¹ 聂馥玲 ¹
• 作者单位：
  1.  内蒙古师范大学科学技术史研究院
• 发布时间：2025-04-16

摘要: 构建中国教育学自主知识体系是当代中国教育学的崇高使命，也是教育强国建设与中国式教育现代化发展的时代之需。从中国教育学自主知识体系建设的实践历程来看，中国教育学自主知识体系经历了“西方缘起”“西学东渐”“意识觉醒”和“多元发展”四个时期，并逐渐走向成熟。可以说，中国教育学自主知识体系是一种“面向生命”的知识生产，它以马克思主义理论为指导，以中华优秀传统文化为根脉，以中国教育情境为实践源泉。未来，要把握“追本溯源”“开拓创新”“开放互鉴”三个向度，通过深挖中国教育学既有知识体系的独特经验，把握新时代中国教育实践发展的方位定向，彰显中国教育学自主知识体系的世界贡献，从而更好地推进中国教育学自主知识体系建设。

• 分类： 教育学 >> 教育学原理
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《内蒙古社会科学》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202504.02164 (或此版本 PSSXiv:202504.02164V1)
  DOI:10.12451/202504.02164
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.02164
• 推荐引用方式： 索昵尔,聂馥玲.中国教育学自主知识体系建设：实践样态与未来向度.内蒙古社会科学,2025(2).[PSSXiv:202504.02164V1] (点此复制)