论数据法教学的三重思维体系构建

• 作者： 唐士亚 ¹ 张巍瑜 ¹
• 作者单位：
  1.  福州大学法学院
• 发布时间：2025-04-21

摘要: 与传统部门法教学相比，数据法教学具有以法学规范分析为教学核心、以课堂讲授和案例研讨为主等的共性内容，又突出了数据法教学与数据科学、计算机科学高度融合以及产学研一体化等个性特征。 数据法教学需要建立法律思维、科技思维和伦理思维“三位一体”的教学思维体系。 数据法教学的法律思维以数据法概念为教学起点，以数据法规范体系为教学架构，以数据法案例进行法律思维训练。 数据法教学的科技思维以计算思维挖掘数据法中的数量关系，以工程思维实现数据法的规模化应用，以实验思维创新数据法治应用模拟。 数据法教学的伦理思维以课程思政激发数据法伦理的育人功能，以科技向善理念引导学生树立正确的数据法职业价值观，以多维度考核体系检验数据法伦理的实践应用。

• 分类： 法学 >> 法学理论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《法学教育研究》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202504.02339 (或此版本 PSSXiv:202504.02339V1)
  DOI:10.12451/202504.02339
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.02339
• 推荐引用方式： 唐士亚,张巍瑜.论数据法教学的三重思维体系构建.法学教育研究,2024(4).[PSSXiv:202504.02339V1] (点此复制)