走向联结的学科综合学习

• 作者： 杨九俊 ¹
• 作者单位：
  1.  江苏省教育科学研究院
• 发布时间：2025-04-26

摘要: 综合性是新一轮基础教育课程改革的重要取向，其重要内容包括加强学科内综合学习、开展跨学科主题学习等。面对新的挑战性任务，太仓市经贸小学全柳芳团队明确培养综合素质的目标导向，尊重学科知识综合性的本源特征，落实学科课程中的跨学科主题学习，研发支持联结的活动支架，创生与知识呈现匹配的教学模式，并以淬炼硬核的专业团队为保障，从而描绘出学科综合学习的生动图景。

• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.03264 (或此版本 PSSXiv:202504.03264V1)
  DOI:10.12451/202504.03264
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03264
• 推荐引用方式： 杨九俊.走向联结的学科综合学习.江苏教育研究,2025(3).[PSSXiv:202504.03264V1] (点此复制)