人工智能赋能思政课教学：价值意蕴、实践路径与策略探寻

• 作者： 方艺 ¹
• 作者单位：
  1.  江苏省教育科学研究院
• 发布时间：2025-04-26

摘要: 人工智能赋能思政课教学有助于提高思政课学习的积极性，提升思政课教学的针对性，增强思政课“教一学一评”的一致性。“人工智能+情感交流”“人工智能+任务创建”“人工智能+引导启发”是以教师为主导、人工智能为技术支撑、人机交互的思政课教学新路径。在人工智能参与的思政课教学中，要注意突出思政课的课程性质，坚持思政课教师的主导地位，转变思政课学生的学习方式，以促进“人工智能+”思政教学与传统思政教学的相互融合，建设智慧思政教育的崭新生态。

• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202504.03294 (或此版本 PSSXiv:202504.03294V1)
  DOI:10.12451/202504.03294
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03294
• 推荐引用方式： 方艺.人工智能赋能思政课教学：价值意蕴、实践路径与策略探寻.江苏教育研究,2025(2).[PSSXiv:202504.03294V1] (点此复制)