多维融通：核心素养下语文课程立德树人的应然质态——以统编版革命题材文本的教学为例

• 作者： 林奕美 ¹
• 作者单位：
  1.  厦门实验中学
• 发布时间：2025-05-23

摘要: 2022版《语文课程标准》以“素养导向”为核心目标，明确提出“语文核心素养”概念，强调“文化自信”“语言运用”“思维提升”和“审美创造”四个维度的融合。统编版教材中革命文化类课文占比14%，是落实立德树人的重要载体。针对此类课文年代久远、内涵深刻、教学融合难等问题，教师需以“语言运用”为基础，统筹其他素养维度，通过语言与文化的体认、语言与思维的品悟、语言与审美的体验、AI技术赋能，探索革命文本教学新范式，引导学生深度学习，实现学科育人目标。本文从四个维度探讨革命文化课文的教学策略，旨在为核心素养导向下的语文教学提供实践路径。

• 来自： 林奕美
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在报纸出版
• 引用： PSSXiv:202505.02182 (或此版本 PSSXiv:202505.02182V1)
  DOI:10.12451/202505.02182
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202505.02182
• 推荐引用方式： 林奕美.多维融通：核心素养下语文课程立德树人的应然质态——以统编版革命题材文本的教学为例,null.[PSSXiv:202505.02182V1] (点此复制)