分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-09-09 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：高中教学管理是学校办学质量得以保证与持续提升的核心环节。东北师范大学附属中学基于自身教学质量管理实践，提炼总结出“GDSC”教学质量管理模式。该模式由相互关联融合的“目标"“细节"“规范”“文化”四部分构成，很好地回答了高中教学管理中管什么（细节）、怎么管（规范）、管到什么程度（目标与文化）等基本问题。并对学校其他方面的管理具有启示作用。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-01 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：在全球发展日新月异的背景下，国家对创新型人才的需求日渐突出。基础教育应该成为促进学生创造力发展的重要环节。教学评价对教学有明显的引导作用，而依据布鲁姆教育目标分类学，高中生在学科学习中有多层次的创造力表现。从高中生物教学实践来看，综合运用如纸笔测试、概念图等多种方式评价学生的创造力，对于认识、理解学生创造力并促进创造力培养有积极现实意义。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2024-10-29 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：教育家型校长在引领学校高质量发展、推动深化基础教育综合改革中的作用至关重要。从校长教育思想生成的角度，探讨推动教育家型校长成长的路径。校长教育思想是具有丰富内容的科学体系，包括本体论、方法论和任务论三个部分，系统回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。校长教育思想生成通过唤醒主体自觉、拓宽理性视野、提升反思境界，切实成为推动教育家型校长成长的强劲动力。可从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度构建校长教育思想的生成路径，从而为学校高质量发展提供强大的思想武器和实践指南。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-18 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：在理性辨析教师情感劳动与情绪劳动的基础上，尝试从教育学的视角重新界定教师情感劳动及其素养的概念内涵。在此基础上，分别从主体性哲学、主体间性哲学及他者性哲学的视角，将教师情感劳动素养解构为情感自塑力、情感互动力和情感利他力三个维度，系统构建教师情感劳动素养的结构框架，旨在为师生的社会与情感能力培养及心理健康发展建构新的上位理论框架。
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