分类： 哲学 发布时间： 2025-01-19 合作期刊: 《哲学家》
摘要：工匠精神是新时代精神文明的重要内容之一，具有丰富的哲学意蕴。马克思主义哲学和科学技术哲学为从哲学层面深入阐释工匠精神提供了基本立场、观点和方法。由技入道的技术本质观、心传体知的技术认识论、斧工蕴道的技术方法论、天人合一的技术价值观和至臻求善的技术伦理观体现了工匠精神中所蕴含的技术哲学向度。本文阐述工匠精神所蕴含的技术哲学理论，这对于在社会与历史条件发生巨大变化的新时代理解工匠精神的本质具有重要的意义。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-08-30 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》首次增加了“培育劳模精神、劳动精神、工匠精神”的表述。同年，党的二十大报告提出“加快建设国家战略人才力量”，努力培养“大国工匠、高技能人才"的要求，因此，职业院校更需要以高度的使命感与责任感，积极推进未来产业工人工匠精神的培育。邓宏宝教授团队长期扎根职业院校，开展理论研究和实践调研，基于倡导工匠精神回归的问题导向，通过文献研究法、问卷调査法和访谈调查法等，顶层设计了未来产业工人工匠精神培育的议题，撰写了《未来产业工人工匠精神培育路径与策略研究》一书。该书系统地梳理了职业院校工匠精神培有的嬗变历程。揭示了我国产业工人工匠精神的形成机理,界定了产业工人工匠精神的时代内涵和行为表征。全局视域设计未来产业工人工匠精神测量与评价，谋划未来产业工人工匠精神培育的战略支撑举措，在探讨未来产业工人工匠精神的培育路径的基础上，通过对两所试点院校的教育探索。进一步验证和完善了相关建议，为未来职业院校工匠精神培育提出了新的注解，也为增强职业院校工匠精神培育的针对性、实效性提供了指南。
分类： 社会学 >> 社会学 发布时间： 2024-05-21
摘要：工匠精神是优秀职业道德文化的集中体现。日本工匠精神的核心是诚实、敬业、精益、合作、友善、专注、模仿、创新,主要体现在匠人与事物相遇的修行以及与他者相遇的职业敬畏等方面。工匠精神被融入到日本人的骨髓中,并成为日本国民职业道德的基本常识。在中国培育和弘扬工匠精神,符合新时代中国特色社会主义发展的需要,具有重要而深远的时代价值与社会意义。解析日本工匠精神对其国民职 业道德素质养成的影响,对于加速培育和弘扬中国的工匠精神具有一定的参考作用。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-18
摘要：本文探讨了新时代背景下企业新型学徒制的演进逻辑与实现路径，分析工匠精神与技术创新的互动关系。研究发现，工匠精神作为我国传统学徒制的核心内涵，通过长期实践积累与创新，推动了技术进步与产业升级。德日现代学徒制的成功经验表明，工匠精神与技术创新的结合是现代工业发展的关键。新时代的企业新型学徒制应融合“工学校企”深度合作机制，强化企业主体地位，注重学徒的职业素养与专业技能培养。从人力资本和经济学视角来看，工匠精神的价值在于其对专业技能的坚守、诚信与创新，这为高端技术人才的培养提供了理论依据。本文提出，通过明确应用导向培养目标、强化校企双师培养职能、突出职业标准培养方案等路径，能够有效推动企业新型学徒制的发展，为我国制造业高质量发展提供人才支持。
分类： 社会学 >> 社会学 发布时间： 2024-05-21
摘要：二战以后，日本经济社会出现了一段快速发展的历史时期。除了受世界格局调整和国内制度改革等因素影响外，日本经济腾飞还得益于现代转型过程中传统匠人文化所发挥的重要作用。日本现代匠人文化主要形成于江户时代，进入现代社会后得以全面发展。日本社会发展与工匠精神相辅相成，互为促进。日本匠人的发展史就是匠人文化的形成史。传统意义上“匠人”是指手艺工人，而现代意义上的“匠 人”概念内涵和外延已经发生了很大变化。这一变化为日本产品在世界范围的高信誉度以及日本式服务水平在世界范围内广受好评提供了强力的支撑。匠人文化对日本社会经济发展影响巨大。研究日本匠人文化的形成和发展，对于培育和弘扬我国的“工匠精神”，提升各行各业的服务能力具有积极的借鉴意义。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-11
摘要：新时代“工匠精神”融入高职院校思政课教学对于高职学生职业精神、职业素养等方面的涵育极具现实指向性。工匠精神融入高职院校思政课教学的原则为：分步把控、认知冲突与调试、情感交融、价值正向引领与自主建构。工匠精神融入高职思政课教学的现实困境主要有：评价理念尚不完善；工匠精神与思政课教学各环节的渗透与融合不充分，相关教学改革靶向度不足；高职院校思政课教学社会性实践活动较少，相应的社会支持有限；高职思政课教师个体工匠精神培育能力函待提升。具体的突破路向为：建立工匠精神融入高职院校思政课教学“实非相融”的评价理念，创生思政教育新样态；科学运用多元思政教学方法，实施“大思政”教学模式改革；社会应进一步重视工匠精神的弘扬，为高职院校思政课相关实践教学的顺利开展提供氛围与条件；强化高职思政课教师队伍建设，提升教师思政育人核心能力与敏感性。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-01-21
摘要：劳模精神、劳动精神、工匠精神内涵丰富，其主体都是劳动者。三种精神对真善美的价值追求可以概括为“对劳动技能的精益求精”（技精）、“对劳动道德的至善追求”（德善），以及“对劳动审美的体悟之道”（道美）。由此着眼，三种精神从各自的内涵特征看，均有技精、德善、道美的价值追求，但侧重点与具体表现有所不同。故而在道美价值追求的视域内，三种精神遵循着由劳动精神的“热爱劳动”到劳模精神的“勇于创新”，再到工匠精神的“追求卓越”之逐次提升；而在德善价值追求的视域内，三种精神则遵循着由劳动精神的“诚实劳动”到工匠精神的“精益求精”，再到劳模精神的“甘于奉献”之逐次提升。
分类： 工商管理学 >> 企业管理 发布时间： 2025-03-21 合作期刊: 《中国流通经济》
摘要：工匠精神是推动我国经济社会高质量发展的重要力量，对组织成功至关重要。领导风格对员工工匠精神具有重要影响，其中授权型领导风格具有独特优势。从授权型领导风格出发，依据领导-成员交换理论和资源保存理论建构理论模型，并进行问卷调查。研究发现，授权型领导对员工工匠精神具有直接促进作用；心理资本在授权型领导风格与员工工匠精神之间起到部分中介作用；主动型人格在心理资本与工匠精神之间、在授权型领导与工匠精神之间均起到调节作用。授权型领导、心理资本和主动型人格有利于塑造和激发员工工匠精神，因此，应重视授权型领导的筛选与培育，助力员工心理资本的提升，关注员工主动型人格的培养，为员工工匠精神的提升提供有力的组织环境与支持，提高组织韧性。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2024-09-06 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：将工匠精神融入高职院校思想政治教育，既实现对传统工匠精神的时代转化与价值延展，更丰富了思想政治教育改革和创新的成果。文章在论证工匠精神融入高职院校思想政治教育的理论逻辑和现实逻辑、概述二者融合现状的基础上，对高职院校思想政治教育的实践进路进行探析，提出在实践进路上：社会需打造工匠光环、深化职教改革、提供社会支持；高职院校需营造校园文化、构建思政体系、加快教学改革、深化校企合作、落实评价奖励；学生需主动内化，苦练技能；最终构建长效协同机制，保障工匠精神融入高职院校思想政治教育的实效，实现育人目标。
分类： 哲学 >> 中国哲学 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-20
摘要：《庄子》中的“庖丁解牛”寓言以其绝美的文学性向我们传达了中华传统工匠精神的三大特质：第一，尊重规律，“庖丁解牛”的整个过程就是在展示如何通过尊重规律而使技艺磨炼至炉火纯青，并最终实现人与技艺、人与对象乃至人与自然的和谐统一；第二，一生一事，为了达到天人合一的境界，庖丁几乎付出了一生之中全部的时间和精力，把“解牛”这项劳动、工作转化成了自己生命中不可或缺乃至最具本质性的内容；第三，敬畏之美，虽然这一境界的获得需要付出一生的磨砺，但也同时是大国工匠真正的满足感、收获感和幸福感的主要源泉，当这份敬畏之心与其所体验到的巅峰之美高度融合之时，也就是劳动者对于“真正的人”的本质回归。总之，“庖丁解牛”所展现的工匠精神的三层意蕴与中国式现代化建设所需要的职业精神修养要求高度契合，或可对新时代劳动者之工匠精神培育有所助益。
分类： 哲学 >> 中国哲学 发布时间： 2025-03-20
摘要：《庄子》一书记载了大量趣味横生的匠人典故，不仅对梓庆所自称的“工人”群体进行了“族匠”“良匠”与“道匠”的等级划分，还对其中的高级境界及其修养工夫进行了极为生动且深刻的描绘与阐发。对此展开深入的探讨，可以创造性地提出“道职”这一颇具传统文化底蕴的新概念。具体讲，《庄子》认为劳动者对匠道之体悟、运用与审美，前提是尊重规律、“依乎天理”，方法为顺物之性、“以天合天”，目标在成己成物、“指与物化”；而普通劳动者据此进阶道匠的工夫历程，不仅以择其一事而终其一生的执着专注为前提，更是以“苟日新，日日新，又日新”的追求卓越为体现；除此以外，庄子哲学之中还潜存着可以比肩甚至超越新教伦理天职观的“道职”之义，是道匠对自身位列“域中四大”之一而“辅万物之自然”以使其“自化”为“成器”的神圣使命的敬畏与“践形”。总之，依乎《庄子》中的工匠群像而问道，既是对“第二个结合”的理论回应，也是构建自主学术话语体系的一种积极尝试。
分类： 哲学 >> 中国哲学 发布时间： 2025-04-01
摘要：传世本《老子》“大器晚成”句，随着帛书本、竹简本，以及北大本的相继问世，其文字呈现形式增加了“大器免成”“大器曼成”和“大器勉成”三种异文。学界据此而展开的各种诠释，又可归纳出七种异义，分别是“大器晚成”说、“大器免成”说、“大器免盛”说、“大器䟂成”说、“大器惰成”说、“大器勉成”说，以及“异文同源”说。而对以上诸说进行归纳，并配合历代诠解的梳理，又可得出三大意义系统，分别是“大器有成”系统，“大器无成”系统，以及“有无兼具”系统。从老子哲学几乎具有无限诠释空间的立场出发，“大器之成”诸种异文与异义，其实均具有其各自不容被否定的思想合理性与存在合法性。以此为前提来看，目前学界相关研究成果所普遍呈现出的“定于一尊而是此非彼”的理论倾向就多少显得有失偏颇，这样一种思维定势不仅不利于我们更为全面、系统地把握老子哲学，亦会阻碍我们对于老子哲学的创造性转化与创新性发展。有鉴于此，以更为宏观、包容的视角重新看待“大器之成”句的各项异文异义，并进一步挖掘其间可能存在的更深层次的逻辑关系，或可有助于推进我们对老子哲学的认识。而由此得出的老子“成器之道”中的造物思想，恰可转化为新时代弘扬工匠精神的重要传统文化资源。
分类： 工商管理学 >> 企业管理 发布时间： 2025-03-21 合作期刊: 《商业经济与管理》
摘要：基于社会交换理论，文章通过315名企业员工三阶段的数据，探讨了感知的高参与人力资源实践对员工工匠精神的作用机制和边界条件。研究结果表明：高参与人力资源实践对员工工匠精神有显著的积极影响；情感承诺在高参与人力资源实践与员工工匠精神关系中发挥中介作用；未来时间洞察力调节高参与人力资源实践与情感承诺之间的关系，且进一步调节高参与人力资源实践通过情感承诺影响员工工匠精神的间接效应。研究结果丰富了工匠精神的前因研究，扩展了员工工匠精神的培育机制，同时为企业激发和培育员工工匠精神提供了有益的指导。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-01-20 合作期刊: 《当代职业教育》
摘要：大力弘扬教育家精神是新时代教师队伍建设的精神引领，为职业教育教师的发展提供了全方位的指导。以教育家精神涵养职业教育教师个人魅力有助于提升其使命担当和道德情操，培养其育人智慧和教学态度，增强其爱生情怀和职业精神。因此，以教育家精神涵养职业教育教师个人魅力应以理想信念与道德情操激发责任担当，塑造崇高品德，涵养情感魅力；以育人智慧与躬耕态度提升教学智慧，推进教学创新，涵养教学魅力；以仁爱之心与弘道追求彰显师德风范，树立高尚情怀，涵养人格魅力，从而为职业教育高质量发展提供强大的精神动力。
分类： 社会学 >> 社会学 发布时间： 2024-09-18 合作期刊: 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
摘要：乡村工匠的技能对推进乡村振兴具有现实价值。基于生命历程视角对X村瓦工近30年职业空间与技能转型进行分析，可以发现：随着城乡一体化发展，工匠技能劳动从以村为中心到依托县域，再延展至城市劳动力市场；同时，伴随乡村工匠职业空间的转移，工匠自身的技能呈现出分化与升级的多重趋向。一方面，从乡村到城市更加开放的劳动力市场给予了工匠新的职业空间，他们通过习得新技能或提升原有技能构建了新的生活方式；另一方面，受到年龄与学历限制以及缺乏相关制度保障，工匠技能升级与职业转型面临各种困境，加之更开放的劳动力市场使其在既有的乡村社会中不占优势，在城市只能从事低技能劳动工作，甚至成为不稳定劳工群体。工匠承担不确定性风险的能力较弱，依靠技能人才推动乡村振兴，既要从制度上给予工匠劳动保护，还要营造工匠精神的文化氛围。
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