分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-27 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：1977 年高考制度恢复以来，北京市高考历史试题命制随着时代的发展一直在变化调整中。依据试题立意的变化，北京市高考历史试题命制可分为“知识立意”“能力立意”“素养立意”“学科核心素养立意”四个阶段，每一阶段都呈现出自身独有的特点。当前的北京市高考历史试题命制既是对历年高考改革的继承与发展，同时也体现了教育发展的时代特色与要求。北京市高考历史试题命制在一定程度上起到了引领辐射作用，同时也推动了北京市基础教育的高质量发展和进步。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-18
摘要：当前的高考制度历经招录方式、科目组合、改革理念等多轮次变革，基本上达到了制度改革空间的最大化，实现了形式公平的极致化，形成了教育公平的全民信仰，成为中国教育体系的核心标志之一。但是，高考制度的过分突出也将教育阶段割裂开来，进而强化了分段教育标准化，消解了贯通式教育的优势，造成了越来越多的人才匹配问题。中本一体化政策原本仅仅是职业教育体系改革的试点内容之一，将应用型本科、应用型大学、职业本科等战术布点与在高水平大学试办专业硕士、专业博士等战术布阵，上升到职业教育体系链条重塑的战略布局。中本一体化政策的基本导向是贯通式培养取代选拔淘汰制、职业教育直通本科成为常态、专业优先与职业院校确定性，原本并没有刺激高考制度改革的主要诉求。但是，中本一体化政策在制度设计上具有跨越高考形式、跨越高考内容、跨越高考信仰的新理念和新优势，为考试制度尤其是高考制度理念改革提供了新的启示。中本一体化政策未来深化改革可以在三个方面进行延伸，在内部延伸上，对招生数量和培养维度进行拓展。在外部延伸上，对因材施教和分类选拔的拓展。在政策延伸上，推动形式公平向实质公平发展。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-01
摘要：研究基于实地调研，对广东省某资深民办技工院校职教高考转型的案例进行质性研究，通过全校职教高考培训、教研室小型研讨会、全系座谈会和个人面对面访谈等形式获取访谈文本，借鉴扎根理论的编码程序，对访谈文本进行分析，将悬浮化概念引入职业教育领域，探讨了职教高考热潮下技工院校所面临的挑战及应对策略。研究发现，在职教高考改革过程中，传统技工院校的人才培养体系发生了较大的变革，技工院校面临着转型难、招生难、教师改革动力不足等挑战，出现政策精神与实践脱节的“悬浮化”倾向，即宏观政策与实际教学实践之间存在断裂，政策精神和具体教学活动之间缺乏有效的连接和互动。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-15
摘要：文章在分析了一组高考试题多种解法的基础上，给出了试题独特的解法，剖析了这些解法蕴含的数学思想，指出了它们在引导教学、培养创新思维方面发挥的作用.
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-11
摘要：本研究凭借教育学、教育心理学、社会学等多学科理论体系，运用对比分析法、内容分析法、调查研究法等多元研究方法，将高考作文“套路化”现象与历史上的八股文，放置于社会、教育、文化的综合性、系统性研究视角之下展开深度探究。旨在从形式特征、内容实质、产生根源、社会影响等多个维度，全面、深入地揭示两者的异同之处，并基于此提出具有针对性、可行性的高考作文改革路径，为语文教育革新事业提供强有力的理论支撑与实践指导范式。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-20 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：语文素养本位视角强调培养学生的语言文字能力、文学鉴赏能力和创造表达能力,提升学生的语文思维能力和文化理解与传承素养。在高考命题中，语文素养本位视角体现为突出对语文素养的考查、注重培养学生的语文素养和强调语文素养与实际应用的结合。通过对语文素养本位视角的研究和探讨，可以有效提升高考语文命题的质量和水平，促进学生全面发展和终身学习能力的培养。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-14
摘要：习近平总书记指出：“必须旗帜鲜明讲清楚：讲好思政课不仅有‘术”，也有‘学’，更有‘道’。”作为发挥高考评价功能，改革高中育人方式，促进素质教育正向导向作用的“教学评一体化”建设的重要环节一—试题讲评，更应该一以贯之重视“术、学、道”融合。要求：以术释学，术学弘道；学为术本，学术证道；道引术学，融通达标。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-01-20
摘要：从现在高考来看，文言文的比重越来越大。但对学生来讲，文言文又是难中最难的。面对这样的现状，我们的文言文教学又该如何进行呢？笔者大致概括为字词句的理解、思想的认知及文化教育意义三方面，这个教学定位其实对文言文学习来讲，也不是很深，基本上还是以浅层的理解为基础。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-06
摘要：文章从分析一道高考试题的两种解法出发，在感悟命题意图的基础上进行抽象概况、变式拓展，得出一般性的问题，并给出统一的求解方法，实现了考教的有效衔接。
分类： 教育学 发布时间： 2025-04-26
摘要：在华夏文明源远流长的历史演进中，考试文化宛如一条坚韧且绵亘不绝的纽带，紧密地交织于社会发展的每一处纹理与脉络之中。本研究以深度且全面剖析中国社会对考试所怀有的那种近乎炽热与执着的现象作为切入点，运用极为细致入微的笔触，全方位、多层次地梳理从科举制度初始萌芽的远古时期，直至现代高考制度蓬勃发展的当下，这一漫长历史跨度中考试文化所呈现出的传承轨迹、遭遇的现实困厄，以及潜藏于表象之下的深层次社会文化因素，并凭借极具前瞻性与开拓性的思维，积极探寻突破当前困境的有效路径与策略。研究过程中，综合运用多维度、多视角的研究方法，其中涵盖了从浩如烟海、汗牛充栋的典籍文献中深度挖掘历史信息的文献研究法，以时间为精准轴，深入剖析不同时代考试文化细微变迁的历史分析法，以及通过捕捉具体而鲜活、具有典型性的事例来洞察现象背后本质的案例研究法。本研究旨在深度揭示科举制度对中国社会集体潜意识所产生的那种潜移默化却又极为深远的影响，以及这种影响在当代高考时代所呈现出的延续性特征与变异倾向。研究结果清晰地表明，科举文化中所蕴含的浓厚功利性导向，以及全社会过度重视考试的心理惯性等因素，在当今高考语境下依旧顽固地存续着，并由此引发了一系列错综复杂、盘根错节的问题。为成功突破这些困境，亟待从教育理念的重塑与革新、社会评价体系的深度变革与完善等多个维度，展开全面、深入且系统的改革与创新。本研究对于深入理解独具华夏特色的中国教育文化现象，进而推动教育与社会的协同共进、和谐共生，无疑具有不可估量、举足轻重的重要理论价值与现实指导意义。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-16
摘要：云南省中职学生学业评价体系改革的研究旨在适应职教高考的新要求，提升教育质量，促进学生全面发展。云南省作为职业教育大省，面临着办学条件、师资力量和校企合作等方面的挑战。改革措施包括优化评价主体结构、丰富评价内容、创新评价方法和强化评价结果应用。通过建立政府、学校、行业组织、企业、学生、家长及第三方评价机构共同参与的评价模式，云南省中职学生学业评价体系将更加科学、合理和全面，服务于学生的个性化发展和职业成长，为云南省的经济社会发展提供有力的人才支撑。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-12-27
摘要： 通过对2024年高考新课标I卷第8题的探根溯源和解法分析，发现这道高考题是披着斐波那契数列“外衣”的抽象不等式问题。它的典型性、综合性和创新性是源于教材，注重教材中多模块知识综合应用，知识网络的连接处考查学生思维能力。这一道基于教材开发的综合性高考题给高三数学复习课教学带来了新的启示，构建教师引导学生回归教材、深挖教材和鼓励学生从提出质疑出发进行沉浸式研题的教学模式，提升高中生的创新能力和数学核心素养。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-12-27
摘要： 2024年高考新课标I卷第7题紧扣教材内容，注重基础考查和知识点间的关联应用。这一道基于教材开发的高考题给高三数学复习带来新的启示，构建教师教师引导学生回归教材进行学生编题教学来打破传统的灌输式教学模式，可以有效地培养高中生的思维能力和创新精神，提升学生的数学核心素养。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-11 合作期刊: 《实验教学与仪器》
摘要：以情境为载体，通过设置情境来检测学生活学活用知识的能力，以及与现实世界相联系的能力，不仅能够考查学生对知识点的应用能力，更可以考查学生综合分析和解决问题的能力。以2023年普通高等学校招生全国统一考试 （乙卷）理科综合第 29题为例，解析试题情境，探讨其对高中生物学教学的导引作用。
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