生成式人工智能辅助教学的可能与路径——以中小学语文作文教学为例

• 作者： 夏静芳 ^1,2 赖伊玲 ²
• 作者单位：
  1.  淮阴师范学院文学院

  2.  广西师范大学教育学部
• 发布时间：2025-03-20

摘要: 生成式人工智能（GAI）的发展给基础教育学科教学带来了新的机遇与挑战。将GAI应用于教学需要明晰限度，并评估其在具体学科的教学潜能。以语文学科作文教学为例进行使用分析，发现GAI在知识理解与输出、文本分析与评价反馈等方面拥有较大潜能，但对于教案和教学活动设计等复杂问题难以提供高质量的解决方案。因此，构建基于优势互补的“教师+GAI”协同教学模式，探索不同教学场景中的多种教学样态或是一种可行路径。在人机协同教学的新场域中，教师也需要进行角色重塑，实现教学理念、教学动力、信息立场等维度的转向。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202503.01781 (或此版本 PSSXiv:202503.01781V1)
  DOI:10.12451/202503.01781
  CSTR:32012.36.PSSXiv202503.01781
• 推荐引用方式： 夏静芳,赖伊玲.生成式人工智能辅助教学的可能与路径——以中小学语文作文教学为例.中小学管理,2025(2).[PSSXiv:202503.01781V1] (点此复制)