生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对

• 作者： 谭建川 ¹
• 作者单位：
  1.  西南大学教育学部
• 发布时间：2025-03-26

摘要: 以ChatGPT为代表的生成式人工智能推出后对教育带来极大冲击与挑战。各国政府纷纷通过发布行政命令、制定应用指南等方式，表明对生成式人工智能在教育领域应用的基本立场和所关注的关键议题。其中，英国对生成式人工智能的风险防范极为关注，美国则对人工智能在教育场景的创新价值持肯定态度，高度重视技术研发及法律修订，日本积极引导各级学校利用生成式人工智能推动信息应用能力培养。各国政策虽存在差异，但也体现出一些共性，例如一致强调监管的重要性，普遍认可透明、公平、责任等治理原则和逐步开展国际合作等。为了应对生成式人工智能的未来发展，我国应该进一步推进顶层设计，完善监管评估，重视教育公平，加强国际交流。

• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《教育与教学研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202503.03339 (或此版本 PSSXiv:202503.03339V1)
  DOI:10.12451/202503.03339
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.03339
• 推荐引用方式： 谭建川.生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对.教育与教学研究,2025(3).[PSSXiv:202503.03339V1] (点此复制)