基于教育生态学视阈的民族高等教育数字化转型进路探赜

• 作者： 张会庆 ^1,2 李程洪 ³
• 作者单位：
  1.  西藏民族大学教育学院

  2.  华东师范大学教育学部

  3.  西藏民族大学文学院
• 发布时间：2025-04-11

摘要: 从教育生态学视角来看，加快推进民族高等教育数字化转型有着教育、技术与多元主体同向而行的民族高等教育高质量发展的内在机理，势在必行且纷繁复杂，虽已起步但仍在生态理念、生态链条、生态适应、生态危机等多重维度上存有生态困境。未来推进民族高等教育数字化转型需顺应时代发展潮流，以教育生态学为指导，深化对民族高等教育数字化转型发展背后逻辑的理性认知，观念层面上革新生态理念，撬动民族高等教育数字化转型高质量发展；制度层面上找准生态定位，重构民族高等教育数字化转型生态新体系；主体层面上激发能动活力，增强民族高等教育数字化转型推拉合力；环境层面上打通生态链条，促进民族高等教育数字化转型动态平衡，从而实现技术与民族高等教育生态系统深度融合，重塑民族高等教育数字化新生态。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《民族高等教育研究》 2024年 第6期
• 引用： PSSXiv:202504.01396 (或此版本 PSSXiv:202504.01396V1)
  DOI:10.12451/202504.01396
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01396
• 推荐引用方式： 张会庆,李程洪.基于教育生态学视阈的民族高等教育数字化转型进路探赜.民族高等教育研究,2024(6).[PSSXiv:202504.01396V1] (点此复制)