基于“最近发展区”理论的AI协同教学策略研究一一以中职影视剪辑课程为例

• 作者： 王玉琴 ¹
• 作者单位：
  1.  北京师范大学

  2.  海宁市职业高级中学
• 发布时间：2025-04-11

摘要: AI技术的快速发展，为影视剪辑教学升级带来重大的契机。本研究以中职影视专业学生为研究对象，在“影视剪辑”课程中，依据“最近发展区”理论，结合AI技术，为学生搭建学习“支架”，展开了“AI+情境畅想”、“AI+任务模演”和“AI+主题创生”三个阶段“AI对话”策略，激发学生创造力，引导学生的认知从感性、知性、理性和灵性方面层层选代，最终提高中职生影视剪辑作品的创意水平。研究采用技能评测、问卷调查、访谈等方法，对学生的剪辑知识、技能和作品进行评估。结果表明，A1技术的介入提高了作品剪辑效率，激发了学生的创新思维，帮助他们找到新的艺术表现形式和创作方法，显著增强了学生的影视剪辑作品的创意。“AI对话”策略旨在探索AI技术在中职生影视剪辑教学中的应用，为职业教育的智能辅助教学实践提供参考。

• 来自： 王玉琴
• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 教育学 >> 教育技术学 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已投稿会议
会议名称： 平台智声|第十届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛
• 引用： PSSXiv:202504.01398 (或此版本 PSSXiv:202504.01398V1)
  DOI:10.12451/202504.01398
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01398
• 推荐引用方式： 王玉琴.基于“最近发展区”理论的AI协同教学策略研究一一以中职影视剪辑课程为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202504.01398.[PSSXiv:202504.01398V1] (点此复制)