巧用探究材料助力概念建构

• 作者： 王灵妍 ¹
• 作者单位：
  1.  安吉县第二小学 ，浙江湖州 313300
• 发布时间：2025-04-11

摘要: 在小学科学教学中，科学概念是教学目标达成必不可少的一部分，也是小学生科学素养的重要组成部分。小学科学概念主要通过探究活动形成，而实验材料是学生进行探究活动的载体。基于此，教师在探究活动中 “巧选材料暴露前概念、巧创材料建构新概念、巧加材料强化新概念 ”，有效地选择、创新探究材料，最大化发挥材料的教学价值，让学生由材料引发学习，进而帮助学生自主建构各种科学概念，促进科学学习。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《实验教学与仪器》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.01464 (或此版本 PSSXiv:202504.01464V1)
  DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.03.036
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01464
• 推荐引用方式： 王灵妍.巧用探究材料助力概念建构.实验教学与仪器,2025(3).[DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.03.036] (点此复制)