生成式人工智能驱动下的校本教研转型：困境与对策

• 作者： 马筱琼 ¹
• 作者单位：
  1.  中国教育科学研究院
• 发布时间：2025-04-25

摘要: 随着生成式人工智能技术的快速迭代，教育领域正经历深刻变革，中小学教研也面临智能化转型的历史机遇与挑战。生成式人工智能的技术超越性为校本教研提供了从经验积累到数据洞察、从封闭改进到开放协同的转型契机，但校本教研的智能化转型仍面临多方面问题，需要在技术、人力、机制等多维度寻求突破。具体策略包括构建校本教研数据驱动的轻量化A模型，利用技术手段重构校本教研流程，构建分层递进培训体系提升教师智能素养，构建

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2025年 第4期
• 引用： PSSXiv:202504.03192 (或此版本 PSSXiv:202504.03192V1)
  DOI:10.12451/202504.03192
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03192
• 推荐引用方式： 马筱琼.生成式人工智能驱动下的校本教研转型：困境与对策.中小学管理,2025(4).[PSSXiv:202504.03192V1] (点此复制)