分类： 法学 >> 法学理论 发布时间： 2025-04-21 合作期刊: 《法学教育研究》
摘要：当前，我国法律职业伦理教学面临困阻，教学目标不能很好的实现。其中原因之一在于教学方法不够完善。在各类教学方法中，案例教学法应在法律职业伦理教学中处于关键地位。但是，部门法中的案例教学法在法律职业伦理教学中缺乏足够的适用空间，而法律职业伦理课程本身又未形成体系化、可复制推广的案例教学法。为此，应将法律职业伦理案例划分为行为事迹类案例与规范适用类案例，针对前者应当适用“评价分析式”案例教学法，针对后者应当对三段论进行丰富改造，增加角色拟定、组织讨论与辩论等“组合式”案例教学法的应用，同时，可以通过课堂观察以及举办法律职业伦理短视频大赛等形式检验案例教学法的授课效果。此外，亦要在“双师同堂”中增强教师与实务导师的课前沟通、加强教师对实务导师的授课引导以及稳定实务导师队伍。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-10
摘要：由江苏省著名特级教师、中小学荣誉教授邱学华先生创立的尝试教学法，其教学过程主要符合智育心理理论中目标导向的教学设计中的任务分析理论、暗示教学法、探究学习和合作交流学习、启发式与学生参与式学习、有意义接受学习和奥苏贝尔认知同化学习理论等教育心理学理论。因此，尝试教学法是吸收了古今中外一些成功的教育理论、教学实践和教学理念中的精华于一身的具有中国特色的、本土情怀的优秀的教学方法和教学理论。
分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-12-20
摘要：本文以义务教育语文课程标准（2022年）“认清字形、规范书写”为教学导学，结合课堂教学实践，采用中国特色语言文字学的新理论、新成果、新方法、新标准，对小学一年级语文的写字教学重新在教学方法上的优化与教学法体系的建构展开探讨和思考。主要针对小学写字教学设计薄弱环节，探讨了建构规范书写汉字练习法、重构小学写字教学法、写字作业设计新思路，并提出了相关教学建议。本文提出的与一年级语文写字教学相关的新观点、新教法等丰富了语文教育教学原创理论研究，所展示的相关教学素材对一线教师在写字教学上具有极其重要的指导意义和参考价值。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-10-29 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：高阶思维培养在道德与法治课中具有重要意义，有助于帮助学生更好地理解道德观念和法律原则，提升学生的分析和解决问题能力、创新能力等。在道德与法治课堂中，运用引导式教学培养学生高阶思维能力可以采用以下四种策略：一是创设目标明确的体验式学习环境；二是提出具有启发性的结构化问题；三是发起注重个体成就的合作学习；四是呈现多元思维的可视化设计。
分类： 法学 >> 法学理论 发布时间： 2025-04-17 合作期刊: 《湖南警察学院学报》
摘要：党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》再次强调要加强涉外法治建设。涉外法治人才是涉外法治建设的重要基础和根本保障。涉外法治人才培养具有鲜明的实践导向，因此案例教学法具有重要的价值。然而，美式判例教学法、法律诊所、德式鉴定式案例法及个案全过程教学法均有各自的局限性，与涉外法治人才培养难以完全适配，应在法学双语课中引入案例原文教学法。案例原文包括国际法和重要的国别法案例原文；教学时应采用“讲解+追问式讨论”，通过课前课中课后三个环节实现优化和完善课程教学内容，法学专业知识与语言技能一站式获取，实体法知识、程序法知识与其他背景知识一体化习得，理论知识与实践素养同步提升的教学目标。
分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-01-03
摘要：CBL（Case-Based Learning）是一种基于案例的教学方法，要求教师首先创设问题情境案例，引导学生思考分析讨论，进而达成相应的课程目标。“幼儿行为观察与评价”课程旨在帮助学生获得“会洞察——能分析——可支持”的技能。基于CBL教学法的课程改革应探索“双师”教学；变革教学模式；整合教材内容。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-05-11 合作期刊: 《课程·教材·教法》
摘要：晚清时期，教授法自日本引入中国。此后，教授法在我国先后演变为教学法、教学参考书，并最终发展为教师教学用书，至今仍被我国教师广泛使用。在发展过程中，教师教学用书注重政治性，始终与国家教育方针、主流意识形态保持一致；强调实用性，紧紧围绕教科书进行合理补充与适度拓展；突出创新性，始终兼顾国家教育和教师发展的双重需要；坚持多样性，为教师提供不同选择；追求专业性，通过打造懂教材、懂教学的编写人才队伍，维持自身品质。展望未来，教师教学用书确保正确政治方向是必要前提，发掘自身“发展功能”是当务之急，坚持出版发行适度多样化是不拔之策，通过科学研究提升自身品质是必由之路，探索合理的数字化发展路径是长远之道。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-03-14 合作期刊: 《内蒙古财经大学学报》
摘要：近年来我国商学院在案例教学法推广和使用方面取得了长足进步，但从实践来看，案例教学法在MBA课程中的应用和效果并没有得到充分重视与体现，其中很重要的原因是教师缺乏案例教学法的必要指导和实践环境。文章对全案例教学法中的案例开发、案例讨论和教学评价反馈的教学难点进行了系统梳理和分析，在此基础上提出改进措施，旨在提供一种基于体验式教学理念为核心的指导方法，为构建高质量案例教学课堂提供参考和依据。
分类： 艺术学 >> 艺术学理论 发布时间： 2025-01-19 合作期刊: 《当代美术家》
摘要：“筑梦”青年艺术人才扶持计划是四川美术学院的重要工作坊项目,本文旨在于透过引用新型创作教学模式“问题导向”教学法,探讨“筑梦”计划的问题导向的主题教学与实践历程。论文首先分析美术学院创作教学的历史发展与当前面临的问题意识,提出问题导向教学法的优点。其次阐释本次工作坊导师提出的各主题间的关系性与教学过程的问题引导策略与步骤,以及对学生透过问题启发创作思维的过程进行检核。最后说明工作坊达到的创新教学方法的目的,反思其中的成效与困难之处,在于问题导向教学法需要教师学生双方的共同参与,只有在双方充分认知这种教学法的目标前提之下,新教学方法的研究才能助推研究生创新与教学的发展。
分类： 艺术学 >> 美术与书法 发布时间： 2024-06-28 合作期刊: 《当代美术家》
摘要：“筑梦”青年艺术人才扶持计划是四川美术学院的重要工作坊项目，本文旨在于透过引用新型创作教学模式“问题导向”教学法，探讨“筑梦”计划的问题导向的主题教学与实践历程。论文首先分析美术学院创作教学的历史发展与当前面临的问题意识，提出问题导向教学法的优点。其次阐释本次工作坊导师提出的各主题间的关系性与教学过程的问题引导策略与步骤，以及对学生透过问题启发创作思维的过程进行检核。最后说明工作坊达到的创新教学方法的目的，反思其中的成效与困难之处，在于问题导向教学法需要教师学生双方的共同参与，只有在双方充分认知这种教学法的目标前提之下，新教学方法的研究才能助推研究生创新与教学的发展。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-02-21
摘要：数智化时代，如何改变应试教育维度下，知识教育为主的局面，促进学习者的科学学习和因材施教，实现培养全面和全面培养人才的目标？本文在理论和实践案例研究的基础上，提出在数智化时代，推行方法课教学，在普遍提高学习者学习兴趣，激发学习热情，发掘学习潜力，提高学习绩效，突破知识型教育框架，形成质、量兼备的人才培养机制与模式，实现实质上的教育公平等方面，价值突显，潜力巨大。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-01-20
摘要：为提升基础教育阶段STEAM教育质量，从师范生STEAM教育素养的构成出发，归纳目前我国高师院校师范生STEAM教育素养在学科基础、教育理念理解、课程开发及课程实施等4个方面存在的问题。通过对高师院校师范专业STEAM教育现状的分析发现，师范生STEAM教育素养相关问题的产生与多种因素有关：高师院校教师教育课程体系限制了师范生STEAM学科基础的深化，传统教学内容局限了师范生对STEAM教育理念的理解，常规教学方法束缚了师范生STEAM课程开发的融合，传统实践模式制约了师范生STEAM课程实施的效果。基于此，提出高师院校师范专业提升师范生STEAM教育质量的方式方法，以期为促进师范生STEAM教育素养的提升提供若干参考。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-12-12
摘要：目前，大中小学思政课一体化建设取得显著进展，但在课程结构上仍存在脱节错位、模块分割、内容重复、协同不足等问题，成为严重制约一体化建设深入推进的根本问题。存在上述问题的原因在于学理依据和理论支撑不足，思政课课程结构尚未确定多样性统一的基础，没有统一的逻辑起点，没有整体贯穿的主线。“大概念”是大中小学思政课课程结构多样性统一的基础，基本问题、持久理解、表现性任务和评价量规的同步进阶形成以“大概念”为主线、“大概念”进阶体系为框架的螺旋式课程结构，能够有力支持大中小学思政课循序渐进、螺旋上升。思政课螺旋式课程结构与“大概念”教学法紧密契合。
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