职业教育高质量发展的地方政策响应与实践图景一基于“工具-主体-内容”的分析框架

• 作者： 陈琼 ¹
• 作者单位：
  1.  贵州师范大学
• 通讯作者： 陈琼 
• 发布时间：2025-03-14

摘要: 职业教育作为国民教育体系的关键一环，其高质量发展对构建教育强国具有重要作用，得到党和国家的高度重视。研究基于政策工具理论，构建了“工具-主体-内容”三维分析框架，运用内容分析法和NVivo12.0软件，对自2021年以来15个省发布的职业教育高质量发展政策文本进行量化剖析与审视。可以发现，近年来，职业教育高质量发展政策愈发重视相关主体的利益关切，政策制定充分考虑了相关主体的实际需求，并彰显了多部门间的协作配合，部分工具、主体、内容3个维度之间形成了相互交织的紧密联系。但存在政策工具比例失衡明显、政策主体关注差异显著、政策内容集中部分领域3个问题。未来职业教育高质量发展的政策导向应聚焦于：优化工具组合配置，赋能支持体系构建；强化主体协同合作，塑造多元共治格局；精准政策内容调适，匹配地方发展需求。

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• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已被期刊评审中
• 引用： PSSXiv:202503.01204 (或此版本 PSSXiv:202503.01204V1)
  DOI:10.12451/202503.01204
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01204
• 推荐引用方式： 陈琼.职业教育高质量发展的地方政策响应与实践图景一基于“工具-主体-内容”的分析框架.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.01204.[PSSXiv:202503.01204V1] (点此复制)