教育生态学视域中民族地区乡村幼儿园教师质量发展的实践进路

• 作者： 韩彦 ¹ 冯江英 ² 荷叶 ³
• 作者单位：
  1.  喀什大学教育科学学院

  2.  新疆师范大学教育科学学院

  3.  内蒙古民族大学学报编辑部
• 发布时间：2025-03-25

摘要: 教育生态学是从生态学角度研究教育问题的一种理论。从教育生态学视角来看，民族地区乡村幼儿园教师质量发展是教师自身发展的过程也是多种因素综合作用的过程。民族地区乡村幼儿园教师质量发展生态系统是生态主体之间、生态主体因子与环境因子之间、环境因子之间相互联系的动态系统，因此，实现民族地区乡村幼儿园教师质量发展应关注生命主体的丰富性，推进“生态位”协同发展，构建质量发展共同体，消除“限制性因子”，提供生态主体质量发展保障。

• 分类： 教育学 >> 学前教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《民族高等教育研究》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202503.02844 (或此版本 PSSXiv:202503.02844V1)
  DOI:10.12451/202503.02844
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.02844
• 推荐引用方式： 韩彦,冯江英,荷叶.教育生态学视域中民族地区乡村幼儿园教师质量发展的实践进路.民族高等教育研究,2024(3).[PSSXiv:202503.02844V1] (点此复制)