幼儿教师对冒险性游戏的态度及实践障碍研究

• 作者： 申晓月 ¹ 金翟欣 ² 陈秋秋 ¹ 褚亚飞 ¹
• 作者单位：
  1.  浙江师范大学儿童发展与教育学院

  2.  杭州市滨江区滨兴幼儿园
• 发布时间：2025-03-25

摘要: 幼儿教师的冒险性游戏观是影响幼儿是否进行冒险性游戏的重要因素。本研究采用问卷法和内容分析法，编制了包括教师对幼儿冒险性游戏的积极感知、容忍度、监管三个方面的问卷，对318名教师进行调查。结果发现，幼儿教师对于幼儿冒险性游戏的态度消极、容忍度偏低、监管情况偏高，不同群体教师在这三方面存在显著差异。阻碍幼儿参与冒险性游戏的因素依次为教师、家长、幼儿园环境创设和外界辅助。建议：设置系统的冒险性游戏教育培训课程，引导教师重构冒险性游戏观；在园本情境中研究儿童冒险性游戏，支持教师践行冒险性游戏；以幼儿园环境创设为突破点，改变相关利益群体对冒险性游戏的认知。

• 分类： 教育学 >> 学前教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《教育与教学研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202503.02851 (或此版本 PSSXiv:202503.02851V1)
  DOI:10.12451/202503.02851
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.02851
• 推荐引用方式： 申晓月,金翟欣,陈秋秋,褚亚飞.幼儿教师对冒险性游戏的态度及实践障碍研究.教育与教学研究,2025(3).[PSSXiv:202503.02851V1] (点此复制)