能力导向下德国职业教育四个层面的数字化实践探索

• 作者： 陈钰 ¹ 王希 ¹
• 作者单位：
  1.  广东轻工职业技术学院
• 发布时间：2025-05-29

摘要: 德国的职业教育模式是很多国家借鉴的对象，特别其职业教育数字化建设已经取得了实效性进展。以培养学生的数字化能力为核心，德国职业教育在政策法规层面进行了系统性的理论探讨和研究，在教育培训层面围绕职业教育4.0进行教学流程的全面改革，在企业层面积极推动企业参与经济产业数字化转型，在工学结合层面不断开辟数字环境下工学结合的新场景，这一系列实践性的改革创新取得了一定成效，对我国现代职业教育的数字化建设具有重要借鉴意义和实践启示。

• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《成人教育》 2024年 第10期
• 引用： PSSXiv:202505.03072 (或此版本 PSSXiv:202505.03072V1)
  DOI:10.12451/202505.03072
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202505.03072
• 推荐引用方式： 陈钰,王希.能力导向下德国职业教育四个层面的数字化实践探索.成人教育,2024(10).[PSSXiv:202505.03072V1] (点此复制)