跨学科主题教学的实践偏误及其矫治

分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-04-26 合作期刊: 《江苏教育研究》

程良宏 代璐

摘要：当前，跨学科主题教学存在主题选择的单一化倾向、知识整合的浮浅化现象、对学生学习体验感和参与感的关注度不足等偏误，其原因在于教师跨学科主题教学的知识储备欠缺、实施意愿不足、方法应用单一。为有效矫治上述偏误，教师可以通过精准甄选主题、优化教学实施、强化反思和评价等策略提升跨学科教学能力，同时，还应积极构建跨学科教研共同体，加强与多学科教师的交流对话，合力探索并实践跨学科主题教学的创新路径。

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民族教育现代化发展：内涵与路径

分类： 民族学 >> 民族学 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》

张钧

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乡村社区数字学习生态系统

分类： 社会学 发布时间： 2024-12-02

李广鑫 苏文博

摘要：在数字科技迅猛进步的推动下，乡村社区数字学习生态系统已逐渐演变为推动教育发展与乡村振兴的关键驱动力。该生态系统以数字科技、教育资源、乡村社区、乡村学校与教师的紧密融合为基础，共同构建了一个富有互动、共享与创新特质的学习环境。本文旨在探讨乡村社区数字学习生态系统的基本定义与特性，并探究推动其发展的策略与措施，以实现与乡村教育、产业与文化的深度融合，为乡村振兴注入动力。在这一过程中，政府、教育部门、企业和社会组织的协同发力被认为是推动系统健康发展的核心要素。同时，关注乡村社区的特殊需求，凸显乡村社区数字学习生态系统在乡村振兴中的价值与作用。

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鉴古开今：“君子之教” 及其当下意蕴的理与探

分类： 教育学 发布时间： 2024-11-19 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》

魏宝宝 席海容

摘要：作为享誉世界的教育家，孔子的教育思想蕴含应对当下学校教育困境的丰 富智慧。 育人的根本在于立德，如何以立德之教培养当下时代、当前社会与当今中国所 需的时代新人，是学校教育正在面对的根本问题。 孔子的“君子之教”对当下学校落实、 践行立德教育具有重要启发。 “君子之教”的意蕴理解有助于当下学校立德教育目标的 深化反思，“君子之教”内容载体的分析有益于当下学校立德教育所需内容构成的认识， “君子之教”实践方法的学习继承则帮助我们打开当下学校立德教育的思路方法。

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基于第三方评估的本科教学质量改进：困境与路径

分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-07-09

徐林

摘要：从应然层面看，第三方评估具有独立性、专业性和市场化的特征，对于促进本科教学质量改进有着独特的存在价值。随着社会参与治理理论的发展以及政府购买服务实践的推进，国外本科教学质量评估逐渐开始引入了第三方评估，国内也有诸多学者呼吁开展基于第三方的本科教学质量评估。在推动教学改进的教育高质量发展背景下，传统以检查和结果为导向的本科教学评估呈现出种种形式主义弊端。从根本关系看，评估不是目的，而是教学质量改进的工具，推动基于质量改进的本科教学评估需要以开放办学思维迎接第三方评估，提升第三方评估的专业水平和服务质量，培育独立公正权威的第三方评估组织，破除第三方评估的制度性障碍。

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哈萨克斯坦教师教育研究

分类： 教育学 发布时间： 2024-05-23 合作期刊: 《比较教育研究》

阿依提拉·阿布都热依木 沈雨欣

摘要：哈萨克斯坦为提升教师职业能力，促进教师专业发展，构建了连续教师教育体系，包括大学前教师职业指导、中等后师范教育、高等及大学后师范专业教育，以及教师技能提升和教师再培训五个层次。但受历史遗留因素影响，哈萨克斯坦教师薪资水平低，社会地位不高，职业吸引力弱，教师教育现代化程度有待加深。这些问题是制约哈萨克斯坦建设高水平教师队伍的瓶颈难题。目前，哈萨克斯坦以连续教师教育体系为依托，保障全国教育发展所需的师资供给；以立法先行为原则，提高教师地位；以提升教师专业素养为目标，更新职称评定标准，加快实现师资培养良性循环。

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鉴往知来：高质量教学建构之因由、经验与实践进路研究

分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-03-14 合作期刊: 《教育与教学研究》

魏宝宝 史腾宇 高升

摘要：教育高质量发展需要高质量教学做支撑。时代新人培育需要、教学系统内部要素的发展变化以及教学实践自身的“求善”需求，是教学从既有状态走向高质量的发生动力。回顾新中国成立以来的教学发展历程，国家层面以政策引导教学发展、教育教学理论研究支持教学发展、实践探索形成丰富教学发展案例，均是当下建构高质量教学可资借鉴的宝贵经验。综合分析高质量教学建构的发生动力与历史经验，教师作为高质量教学建构根本推进者需要抓住关键：积极落实教改政策，创造执行高质量教学建构的顶层设计；自觉“学”“用”教学理论，总结探索高质量教学建构的系统方法；深度投入教学实践，准确把握高质量教学建构的行动要点。

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门槛与跨越：民族地区教育现代化发展路径分析

分类： 民族学 >> 民族学 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》

张钧 蔡文伯

摘要：民族地区教育现代化发展水平偏低是我国教育现代化建设进程中的最大短板。民族地区教育现代化是我国教育现代化发展的重要组成部分，只有实现民族地区教育现代化，才能实现我国全面教育现代化的美好愿景。参考我国民族地区教育现代化评价指标体系已有的研究成果，对照民族地区教育现代化发展的现状分析，总结并提出民族地区教育现代化发展的衡量指标门槛。借助SWOT态势分析法系统模型理论，建立可视化矩阵模型，系统、全面、有针对性地提出“SO一增长型”“WO一扭转型”“ST一多元化”和“WT一防御型”战略，探索我国民族地区教育现代化发展路径。

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教育生态学视域中民族地区乡村幼儿园教师质量发展的实践进路

分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》

韩彦 冯江英 荷叶

摘要：教育生态学是从生态学角度研究教育问题的一种理论。从教育生态学视角来看，民族地区乡村幼儿园教师质量发展是教师自身发展的过程也是多种因素综合作用的过程。民族地区乡村幼儿园教师质量发展生态系统是生态主体之间、生态主体因子与环境因子之间、环境因子之间相互联系的动态系统，因此，实现民族地区乡村幼儿园教师质量发展应关注生命主体的丰富性，推进“生态位”协同发展，构建质量发展共同体，消除“限制性因子”，提供生态主体质量发展保障。

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