分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-15 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：学校教育、家庭教育、社区教育各自在儿童发展过程中发挥着重要作用，是当今教育不可或缺的三大支柱。学校教育发挥着导向性、系统性和协同性价值，通过科学规划、系统设计、有效落实，将校家社三方力量统整起来、形成合力。郑州高新区艾瑞德学校积极构建学校、家庭、社会协同育人机制，让“失位”家庭发挥“本位”作用，让社会教育从“冷眼旁观”到“躬身入局”，为构建更加高效、全面的教育生态系统提供实践参考。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-15 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：构建高质量教育体系，是新时代对每所学校的要求，也是学校的追求。河南郑州高新区艾瑞德学校积极探寻高质量办学的行动路径：学校树立科学的教育观和学生观，坚持“走自然生长教育之路，办有温度有故事学校”核心理念；基于对核心素养的理解与分解，确立儿童全面发展的六根支柱——爱劳动、会学习、有特长、身体强、善表达、能坚持；学校以协同教育理念为价值引领，构建以学校主导、家庭辅助、社会协同三位一体、携手共育的培养体系。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-01
摘要：革命场馆镌刻着历史的记忆，融汇着鲜血与信仰的力量，是传承红色基因、培育时代新人的重要阵地。革命场馆现实叙事场景与学生历史记忆的价值同构性、虚拟仿真线上课程与线下课堂实践教学的耦合共生性、革命场馆实践空间与高校思政理论空间的融合互促性，为馆校协同育人提供现实契机和可能。“大思政课”视域下馆校协同育人仍面临资源缺乏“大”统筹、目标缺乏“同”一性、评价缺乏“优”健全等问题。为切实推动馆校协同育人创新融合发展，需将历史的深邃与时代的活力紧密结合，采取共筑红色讲解团队、推动课程形态升级、优化展览内容设计、完善智能化安保系统以及创新考核评价机制等措施，实现革命文化教育新突破，推进“大思政课”建设走深走实。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-20 合作期刊: 《青海师范大学学报（社会科学版）》
摘要：进入新时代以来,党和国家为落实立德树人根本任务、发展素质教育,大力推进家校社协同育人。作为推动新时代基础教育扩优提质和高质量发展的重要方式,家校社协同育人研究得到了学界高度重视。已有研究过于重视内涵挖掘与机制建设讨论,在制度体系建设方面尚未展开深入研究,家校社协同育人作为系统性工程,需要着力强化制度建设,在“家校社”协同育人的联动-沟通制度、评价-反馈制度和激励-约東制度等方面进行体系化构建完善,从而降低家校社协同育人的运行成本,切实增强育人合力,提升育人成效,有效落实立德树人根本任务。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-29
摘要：家校社协同共促家庭教育是新时代新型育人路径上的新选择，也是传统家庭教育在新时代教育发展中的新探索。随着教育改革不断深化，家校社协同育人的理念逐渐成为教育领域的重要议题,特别是在民族地区，这一议题的重要性和紧迫性更为凸显，深入研究并实践家校社协同育人机制，对于提升民族地区的教育水平，促进民族团结进步，具有重要的现实意义和长远的战略价值。喀什地区位于新疆维吾尔自治区南部，维吾尔族人口占总人口的90%左右，家庭教育在这里显得尤为重要。基于此，本文以新疆喀什地区叶城县为例，深入探究该地区的家庭教育模式，分析家庭教育对当地儿童成长的影响，并提出相应的改进建议，以期为少数民族地区开展家庭教育提供实践和参考意义。
分类： 教育学 >> 成人教育学 发布时间： 2025-04-25 合作期刊: 《海南开放大学学报》
摘要：数字化转型背景下，构建家校社协同育人模式是破解老年教育发展困境的关键路径。从主体价值层面看，需深人挖掘家庭在老年教育中的角色与功能，学校（涵盖各类老年教育机构)肩负的责任与使命，以及社会资源的整合与利用方式；从现实挑战层面需系统分析家庭教育的现状，学校教育的局限以及社会支持系统的不完善等方面；从实践路径层面需通过构建多元参与的协同育人模式，健全家校社协同育人机制，以及强化政府的政策扶持与资源配置，助力老年教育实现高质量发展，满足老年人日益增长的教育需求。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-18 合作期刊: 《中国高校科技》
摘要：以正保智能会计产业学院为研究对象，探讨了智能会计产业学院在专业建设、协同育人和促进当地区域经济发展的实践和探索。其间虽取得了一定的成效，但存在着产教融合深度和广度不够、研究成果缺乏系统性与适用性等问题。在此背景下，从构建智能会计产业学院的必要性、面临的困境以及如何培养出适应现代产业发展的高素质会计人才等方面进行探索与研究。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-28
摘要：【摘要】现代职业教育协同育人常因主体协作松散、资源整合低效、制度保障不足陷入“集体行动困境”。本文以《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出的“两翼”载体（市域产教联合体与行业产教融合共同体）为依托，通过理论推演与实践探索，构建“1+N”协同育人体系，旨在破解传统校企合作的浅表化、离散化难题。研究基于马克思主义“教育与生产劳动相结合”哲学内核，融合系统论整体性法则与协同论序参量驱动机制，提出“标准-运行-治理”三位一体协同育人框架。该框架通过工学交替、轮岗培训、代际学习三级实践递进，促进教育链与产业链深度互嵌，可显著提升技术技能人才适配性，为职业教育高质量发展提供理论支撑与实践范式。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：针对思政教育重理论轻实践、劳动教育有活动无育人、育人载体单一、普教与职教资源不对接等痛点难点问题，高职院校应以“培育劳模精神、劳动精神、工匠精神”为基本遵循，通过系统整合，在人才培养方案、课程体系、资源建设、学习评价等方面进行教学探索，积极构建“劳动教育与思政教育协同育人”教学模式，以期形成立德树人、德技并修的“大思政课”育人格局，即互联互通互融的“大平台”育人机制，共商共建共享的“大课堂”育人载体，同向同行同创的“一体化”育人实践。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-07-11
摘要：校本课程是中小学课程体系的重要组成部分，应发挥协同育人功能，以促进学生的多样性学习、多元化发展与多通道成才。县级教育管理部门加强校本课程监管，应从“为党育人、为国育才”的认知高度和利于学生发展核心素养的行为准度，主动担当、创新履职，通过政策向导、资源调度与共享机制，引领学校聚焦“发展素质教育”，高质量落实校本课程，促成学校课程结构的完整性，增强课程适应度，使学校育人思想、教师育人观念和学生成长内涵体现时代进步的不同旋律，推动区域教育发展融入我国教育现代化进程。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：构建高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系，是深入推动高等教育人才培养改革的突破口，无论是在国家、社会、高校还是个人层面，均具有重要意义。基于对高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系建设在教育理念、课程体系、课程内容、实践育人、师资培养、文化氛围营造等方面存在的问题的深入分析，提出了构建强化思政育人理念、构建协同育人体系、健全教学贯通机制、搭建创新实践平台、加快师资队伍建设、立足文化育人功能六大创新路径。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。我国的民族政策也需要从经济、文化、教育各个方面更深入“交融”，形成共融共生的新局面。以共生理论为依据研究家庭、学校、社区协同育人，家庭是构筑中华民族共同体的最小单位，社区不仅是无数家庭的集合体，同时也是社会文化的重要载体，学校为铸牢中华民族共同体意识培育提供重要推力，三者结合构成了铸牢中华民族共同体意识的基本单位。“家、校、社”协同合作为铸牢中华民族共同体意识的培育创造了新的生态，也为三者共生共育提供了基础，“家、校、社”共育是对铸牢中华民族共同体意识培养的新探索目前还需要在制度和路径层面进一步细化和深化，以促进铸牢中华民族共同体意识在各方面的共融共生。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-04-22 合作期刊: 《理论建设》
摘要：高校思想政治理论课是传播马克思主义的主渠道和主阵地之一。新时代以来，党对思政课建设的领导全面加强，高校思政课传播马克思主义的主动性和协同性显著提升；高校思政课教育教学的内容体系日益完备，党的创新理论获得广泛传播；高校教师传播马克思主义的信心、底气更足，青年学生对马克思主义的认同加深，高校思政课传播马克思主义取得巨大成就。然而，高校思政课传播马克思主义仍面临一定的话语权挑战、认同挑战和教学挑战。对此，必须坚持标本兼治、一体推进，在强化习近平新时代中国特色社会主义思想理论武装、增强理论自主、培育校园育人氛围、推进“大思政课”建设等多方面综合发力，以新气象新作为推进马克思主义的高质量传播。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-03-31 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：铸牢中华民族共同体意识与高校思政课之间并不是一种简单的单向关系，在二者并不外显的主体间性下，实则隐含着相融相通、同频共进的逻辑关联。有鉴于此，在整体论视域下探究铸牢中华民族共同体意识与高校思政课的深层关联，可知二者在价值旨归上具有统一性，在需求与功能上具有契合性，在受众群体上具有重叠性。进言之，高校思政课赋能铸军中华民族共同体意识与善用铸牢中华民族共同体意识提升高校思政课实效性，是相互融通、不可分割的统一体，因此应在理念共筑、目标共向、内容共融、方法共频等维度精准发力，激活铸牢中华民族共同体意识与高校思想政治课的内在契合点，如此方能在二者的同频共进中达成“1+1>N”的育人实效。
分类： 应用经济学 >> 劳动经济学 发布时间： 2024-10-14 合作期刊: 《商展经济》
摘要：随着全球经济、社会和科学技术的发展变化，以及中国式现代化进程的推进，大学生群体的就业创业工作面临新的发展机遇和挑战，把握新时代大学生群体特征，分析大学生的创业困难和障碍是助力成功创业的重要前提。本文结合政策、科技和产业发展趋势分析，从创业基础信息、创业认知与态度、创业环境与背景、自媒体认知四个方面对当前大学生群体的创业现状进行问卷设计和定向调研，剖析创业意愿、创业支撑、创业资源等方面的现实问题和创业障碍，进而从社会、高校和学生三个层面提出协同育人促进创业成效的具体策略，以供参考。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-26 合作期刊: 《贵州警察学院学报》
摘要：为贯彻党的二十大关于教育的重要论述和响应教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、“三全育人”综合改革工作要求，在新时代背景下，论述公安院校专业教师兼职辅导员协同育人工作与公安机关新质战斗力相结合，是推动公安教育事业发展的重要途径。通过立足公安院校自身的建校宗旨和办学特色，分析公安院校兼职辅导员的工作内涵和目标，提出利用专业思政推进、学术化引领、职业能力嵌入、多角色协同增效等维度，使学生接受全方位的思政教育和专业教育。明确专业教师兼职辅导员的工作目标、制定具体工作计划、合理量化考评机制等实践方向，构建专业教师兼职辅导员培养公安机关新质战斗力的工作路径。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：在推进新课程改革、落实“双减”政策过程中，面对校内课程资源相对匮乏、教学场所相对封闭、特色教师相对稀缺等现实问题，浙江省杭州市滨江实验小学通过构建“宫校共同体”，加强与校外优质教育机构的合作，在课程共研、空间共融、师资共享、平台共建方面进行了行之有效的探索；同时通过加强组织领导、制度建设、评价激励等方面的保障，推动“宫校共同体”可持续发展，助力学生个性化成长。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：在建设现代学校治理体系、推进教育高质量发展的时代背景下，学校管理者亟须转变管理方式，以服务型管理“服务”师生生命成长和学校品质提升。安徽省合肥市望湖小学探索在“舒展教育”理念指引下推行服务型管理，从学校利益相关方—教师、学生、家长与社区的视角推进管理模式转变，着眼师生的成长和发展、家校的协作和共育创新管理路径，构建了相互认同理解、积极合作互助、互促提高共进的良好生态，逐步实现了“让每个生命自由舒展”的办学追求。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-20 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：学校家庭社会三者协同配合对落实立德树人根本任务、实现学习型社会战略要求、推动新时代教育改革发展和促进教育现代化发展进程具有重要价值.当前学校家庭社会协同育人正面临育人目标功利化、育人主体职责错位、育人资源失衡、育人保障机制薄弱等一系列问题.对此,应从回归育人初心、理清育人主 体职责、构建数字资源平台、强化政府领导统筹等方面进行实践路径探索。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-10 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：跨学科主题学习既是加强课程综合和课程协同育人的重要途径，也是培养学生综合素质的重要载体。为构建高质量的跨学科主题学习课程，江苏省锡山高级中学实验学校第一小学从学生需求和政策要求出发，深入挖掘校园文化和地域文化中蕴含的教育要素，系统构建系列化跨学科主题学习内容，并通过统整多元场域和多方师资，精心设计开展学业质量评价，有力推进课程实施。
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