分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-01-03 合作期刊: 《教育与教学研究》
摘要：习近平总书记关于教育评价的重要论述是对新时代加快扭转教育功利化倾向、形成健康的教育环境和生态的顶层部署，也是对教育高质量发展与现代化教育治理体系构建的高期待和新举措。从生命发展和专业成长的维度出发，深刻把握生态学的视角对学校环境评估具有的良好适切性,倡导教育质量的评估应该不仅仅关注学生学业成绩的产出，同时也应该将学校看作是教师专业发展的空间，家长、社区和学校共同发展的平台。文章基于教育生态学的视角，尝试从学校安全性、师生关系、同学关系、学业压力、秩序与纪律和发展的多样性等六个维度，开展学校环境评估，从学校生态的资源输入链、能量转化链、系统运行链和生态循环链四个方面描摹学校环境评估在生态学视野下模式构建与优化的趋势展望。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-15 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：学校教育、家庭教育、社区教育各自在儿童发展过程中发挥着重要作用，是当今教育不可或缺的三大支柱。学校教育发挥着导向性、系统性和协同性价值，通过科学规划、系统设计、有效落实，将校家社三方力量统整起来、形成合力。郑州高新区艾瑞德学校积极构建学校、家庭、社会协同育人机制，让“失位”家庭发挥“本位”作用，让社会教育从“冷眼旁观”到“躬身入局”，为构建更加高效、全面的教育生态系统提供实践参考。
分类： 教育学 发布时间： 2024-06-28 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：大学作为研究学问、追求真理的殿堂，承载着培养人才、服务社会、推动科技 进步的重要使命。 立足中国大地的行业特色型大学，建立自主可控的学科体系、学术体 系、话语体系和系统的人才培养体系，文化自信成为不可或缺的力量源泉，其核心就是树 立和贯彻特色鲜明的价值观。 行业特色型大学作为一种类型特殊的高教机构是高等教 育体系的重要组成部分，致力于培养具备特定行业知识和技能的高素质人才，以满足国 家经济建设和行业发展的需要，在推动行业技术进步、创新以及行业标准的制定等方面 发挥着关键作用，同时通过科研成果转化、技术咨询服务等方式，为地方经济发展提供有 力支持。 行业特色型大学作为高等教育体系中的一支重要力量，其独特的价值观体系不 仅反映了大学对行业的深刻理解和独特见解，更体现了大学的独特追求和使命。 在价值 观形成过程中，受到行业背景与大学定位、历史传统与文化积淀、社会需求与大学使命的 综合影响。 同时行业特色型大学价值观的发展是一个动态的过程，它随着时代的变迁、 行业的发展以及大学自身的成长而不断演变和深化。
分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：教育生态学是从生态学角度研究教育问题的一种理论。从教育生态学视角来看，民族地区乡村幼儿园教师质量发展是教师自身发展的过程也是多种因素综合作用的过程。民族地区乡村幼儿园教师质量发展生态系统是生态主体之间、生态主体因子与环境因子之间、环境因子之间相互联系的动态系统，因此，实现民族地区乡村幼儿园教师质量发展应关注生命主体的丰富性，推进“生态位”协同发展，构建质量发展共同体，消除“限制性因子”，提供生态主体质量发展保障。
分类： 其他 发布时间： 2024-09-20 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：以 ChatGPT 为代表的人工智能对教育生态产生了巨大冲击,为教育领域既带来了危机,也带来了机遇.如何创造性地化危机为机遇,将技术对教育生态的束缚转化为教育生态超越技术的自我构建和自我进化,是当前教育领域急需回答的问题.伴随着 ChatGPT 介入教育生态,教育发展面临着知识异化、教学过 程异化、教育伦理异化这三方面的潜在危机.与此同时,教育发展也面临着“教师能力重塑”“人师与机师关系重塑”“教育思维重塑”的机遇.为有效促进 ChatGPT 背景下的教育发展,应当采取坚守育人为本,培养高阶思维能力;提升教师数字素养,走向师机生协同发展和制定数字伦理指南;强化师生伦理教育的纾解策略,以构建数字化时代的教育生态。
分类： 信息资源管理 >> 档案学 发布时间： 2025-02-12 合作期刊: 《兰台世界》
摘要：本研究在回顾教育生态学和研究生学术素养相关研究的基础上，探讨了教育生态学在信息资源管理学科研究生学术素养培养中的价值与应用。然后从整体性、系统性和可持续性三个特征维度分析了教育生态学视域下信息资源管理学科研究生学术素养培养的价值导向，并基于此提出了发挥多主体协同合作的育人合力、完善多主体参与的资源支持体系、构建有机融通的生态化培养环节三个方面的培养策略，以期促进信息资源管理学科研究生学术素养的可持续提升。
分类： 教育学 >> 教育技术学 发布时间： 2024-11-26 合作期刊: 《重庆理工大学学报（社会科学）》
摘要：ChatGPT横空出世后，人工智能在教育领域的作为与发展成为全球范围内热议的话题。从技术创新与传统教法结合的角度详细论证人工智能引入教育领域后的优势与风险：一方面从合理运用LLM架构与AIGC技术的角度切入，分析人工智能与课堂教育数字化转型以及构建教育新模式的结合路径；另一方面在基于人工智能介入教育领域发展的背景下，重新审视传统教育中教师、学生、学校三者的关系，探讨教师减负增效与学生综合素质提升等问题，为教育主体合理运用技术方法提供路径。通过明确人工智能的工具地位，进一步界定其在教育领域的应用范围，更好地平衡教育教学与技术发展之间的关系，从开创方法与规范使用两个方面回答教育领域革新与发展的重要课题。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-14
摘要：本文深度聚焦于高中双休政策这一极具时代意义与现实关切的教育议题，以备受瞩目的衡水模式作为研究的切入点与关键线索，展开多维度、深层次的剖析。通过对衡水模式诞生的社会经济、教育制度等背景因素的系统性梳理，以及对其模式特点、教育影响和内在教育理念的细致阐释，深入探讨在现行高考制度宏观背景下，应试教育与素质教育两种理念和模式之间的矛盾冲突、内在张力以及相互博弈的复杂图景。同时，紧密结合当下高中双休政策在全国范围内逐步推进的现实进程，全面且深入地研究该政策在促进学生德智体美劳全面发展、优化教育生态环境、重塑教育价值体系等方面所发挥的积极效能，以及在政策落地实施过程中所面临的一系列挑战，诸如家长传统教育观念的深度转变难题、学校教学安排的系统性调整困境等。本文旨在通过严谨且全面的系统性研究，为构建更加科学合理、健康有序、可持续发展的教育生态提供坚实的理论支撑和具有实操性的实践参考，进而有力地推动我国教育事业朝着素质教育的正确方向阔步前行，实现学生全面发展的宏伟教育目标。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-11 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：从教育生态学视角来看，加快推进民族高等教育数字化转型有着教育、技术与多元主体同向而行的民族高等教育高质量发展的内在机理，势在必行且纷繁复杂，虽已起步但仍在生态理念、生态链条、生态适应、生态危机等多重维度上存有生态困境。未来推进民族高等教育数字化转型需顺应时代发展潮流，以教育生态学为指导，深化对民族高等教育数字化转型发展背后逻辑的理性认知，观念层面上革新生态理念，撬动民族高等教育数字化转型高质量发展；制度层面上找准生态定位，重构民族高等教育数字化转型生态新体系；主体层面上激发能动活力，增强民族高等教育数字化转型推拉合力；环境层面上打通生态链条，促进民族高等教育数字化转型动态平衡，从而实现技术与民族高等教育生态系统深度融合，重塑民族高等教育数字化新生态。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-07-09
摘要：“双减”是党在新时期构建基础教育良好生态的重要方针，事关培养有理想、有本领、有担当的时代新人。全社会应遵照“为党育人、为国育才”的根本宗旨，树立学生减负共同体意识，主动担当，协同履职，从源头治理、技术运用、责任筑牢三个层面，做实做透彻专项课题、实验课题、重点课题三项实践研究，实效、高效、长效推进学生减负工作，为实现教育治理能力现代化和学生全面减负贡献智慧和力量，为推动教育高质量发展开源赋能。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2025-01-23 合作期刊: 《教育与教学研究》
摘要：中国式教育现代化既与世界其他国家教育现代化有相似性，也具有中国特色。教育现代化的本质是现代性的增长。教育现代性是教育现代化的价值坐标和总体特征，以德为先是教育现代性的出发点，培养时代新人是教育现代性的落脚点，塑造核心价值观是教育现代性的根据点。教育现代化的现代性价值旨趣是面向教育现代化未来的一种应然价值取向，体现为以主体性为价值基点、以超越性为价值本质、以批判性为价值目标、以规则性为价值向度。当前，教育现代化的现代性存在以下桎梏：公平与质量协同及优质资源供需的困顿，传统继承颠覆引起的历史断裂危机，工具理性对价值理性的消解，教育生态意识薄弱造成系统发展失衡。为了消解由这些桎梏引起的危机，可以采取以下措施：以公平与质量协同实现教育共富，坚守牢记过去走向未来的宏阔历史视野，警惕技术工具理性暗含的资本僭越，坚持系统观念协同共建教育生态。教育现代化的现代性尚未完成，是面向未来的现代性，在社会实践活动中不断突破现实，在自我批评和批判中不断更新、超越，只有消解现代性的现实困境，中国式教育现代化进程和教育强国建设才能落地生根。
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