分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-10-18 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：教师课程领导力的提升是基础教育改革不断深化的应然需求，也是教育高质量发展的必然要求。教师课程领导力的提升需要基于实践经验。本文主要阐述如何基于学校课程实践经验促进教师能力提升，选取实践案例，聚焦教师课程实施领导力、课程设计领导力和课程评价领导力三方面，从实践反思与经验总结的视角，梳理形成源于实践的教师课程领导力提升策略。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-03-26 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：为全面落实新课程新教材的理念和要求、促进学生全面而有个性的发展，合肥一六八中学基于“为了未来”的课程哲学，构建以“必修课程、选择性必修课程、选修课程”为主体的“一六八”融通课程体系。在课程实施中，学校优化整合“必修课程、选择性必修课程、选修课程”；坚持“五育”融合，助力学生全面而有个性的发展；积极推进学生发展指导课程的深度开发等。融通课程的实施，发展了学生核心素养，促进学校教育高质量发展。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-02-14 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：集团课程建设是提高集团育人质量、促进基础教育优质均衡发展的必然要求。推进集团课程建设可从以下四方面着力：一是在明确集团文化内容的基础上，理清集团课程及各成员校课程的目标、定位和建设思路；二是重点关注纵向贯通课程和横向课程群建设，构建一体化的集团课程体系；三是通过慎重选择、整合转化、灵活实施、适时调整等，推进集团优质课程资源共享；四是鼓励成员校协同参与，构建适合集团的课程治理体系。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-10-18 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：课程是学校落实立德树人根本任务的载体。人大附中航天城学校自办学以来，全面贯彻国家课程方案与课程标准，坚持深化课程教学改革，落实立德树人根本任务。学校构建了独具特色的“三航”课程体系，在课程建设目标、课程结构、学科课程体系、校本课程开发、课程实施、课程评价、课程管理等方面都凸显出鲜明特色和创新性，促进了学校高质量育人体系的构建。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-14 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：针对中小学思政教育存在的亲和度不高、系统性不足、感染力不强等问题，浙江省杭州市杭州中学系统整合蕴含思政教育功能的各种教育要素，构建文化育人、课程育人和实践育人等多维协同的“大思政”育人格局，提升思政课的浸润性、系统性、亲和力。其中，学校发挥课程的育人主阵地作用，系统建设“四驱双轨”的思政课程群，创新开展“五学五融”的道德与法治教学，着力开发“破壁融合”的跨学科思政项目，提升了大思政课的针对性与吸引力。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-01-10 合作期刊: 《天津市教科院学报》
摘要：自《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》颁布实施以来,基础教育阶段课程标准完成 了从“三维目标”到“核心素养”目标的更替。 “三维目标”逐渐从教育话语中消失,成为历史。 然而, 通过审视“三维目标”在课程理念、课程目标与教学目标三个层次的价值,发现“三维目标”在“核心 素养”时代仍有其价值。 一是第八轮课程改革推崇以人为本、全面发展的课程理念,“三维目标”是 这一理念的直观写照。 相较于“核心素养”突出育人的时代性,“三维目标”突出育人的全面性,因此 仍具价值。 二是“核心素养”作为课程目标回答了要培养的人的理想形态,但缺乏对课程目标可达成 性的考量,而“三维目标”对人的心理成分的分解可对课程目标的可达成性提供启示。 三是“核心素 养”目标不能直接指导教学,“三维目标”则为教学提供了抓手。 总之,“核心素养”与“三维目标”在 课程中各有其不可替代的功能和价值,应共同推进课程改革的深入开展。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-04-26 合作期刊: 《江苏教育研究》
摘要：跨学科主题学习课程群是围绕某特定核心主题进行多学科整合形成的彼此支持、相互映照的课程体系。学校系统开发跨学科主题学习课程群时要以主题为引领，设计跨学科主题学习课程结构；通过明确联结方式、围绕核心理解，构建跨学科主题学习课程图谱，形成彼此支持的课程关联；注重学科协同、注重学习逻辑，开展联合教研，通力合作实施，让跨学科主题学习真正发生。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-02-21 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：“岩体力学”课程因为内容理论性强、课程思政缺乏顶层设计、专任教师人文和专业素养不足、思政落实重理论而轻实践等原因,课程思政效果不够理想.为全面落实高等教育立德树人根本任务,在分析该课程特点基础上,现通过修订教学大纲与教案、提升专业课教师人文与专业素养、多元化思政元素挖掘与融入、理论与实践协同育人等方式,开展课程讲授过程中的课程思政融入与建设研究,并对课程思政中的几个关键问题进行了探讨,以期培养地质领域高素质人才.
分类： 法学 >> 法学理论 发布时间： 2025-01-15 合作期刊: 《湖南警察学院学报》
摘要：在法学专业课程教学中融入课程思政既是新文科背景下落实立德树人根本任务的重要举措，也是培养信念坚定、德法兼修、明法笃行的高素质法治人才的内在要求。作为法学专业的基础课和必修课，宪法学课程思政的融入应围绕法学专业的育人目标，以宪法文本为基础坚定学生宪法自信，以宪法理论为原点拓展宪法学课程的广度、深度和温度，以宪法实践为依托培养学生的宪法思维。新文科背景下以数字技术赋能宪法学课程思政建设，可通过创新数字化课堂教学模式、运用信息技术优化教学方法、健全数字化课程思政评价体系等方式，增强宪法学课程的时代感和吸引力，确保宪法学教学坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-01 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：新文科背景下高校课程建设是一场教育质量的变革，其核心在于立足中国特色社会主义新时代，融通古今中外之文化与科技，创新发展中华优秀传统文化，吸纳世界优秀文化，在时代脉搏中提升国家文化软实力。当前，高校课程建设面临诸多困境，如文科课程教育的式微，学科分化后的壁垒高墙以及课程内容的陈旧等。基于此，从理论和实践的交互论证中探究新文科背景下高等教育课程建设的突破路径，在理论上阐述其变革的可能性、必然性、循序性；从实践上探究课程目标、课程内容、课程实施及其教学模式的转变与革新。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-12-11
摘要：新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，在新世纪，我们必须要坚持科技创新、人才强国战略，通过发展新质生产力，为我国建设教育强国、科技强国服务，促进我国产业高质量发展。在新质生产力发展背景下，高职院校人才培养质量的提升离不开课程建设的高质量发展，在课程建设中，专业核心课程建设是重中之重。本文就新质生产力背景下，高职院校专业核心课程建设面临的挑战，存在的问题等进行了探讨与分析，期望能够针对问题找到促进高职专业核心课程高质量发展的有效策略和途径。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：随着我国高校布局结构的调整,幼儿园师资培养由注重实践、技能转向关注理论、学术。这一转型,使得人才培养定位和课程设置未能有效平衡,导致人才产出成效不显著、艺术技能式微。艺术类课程肇始之初就以“技术”的样态入场,其“艺术”属性弱化并呈现“工具论”取向。随着学前教育改革的不断深入,社会急需具备扎实理论知识和专业素养的幼儿园教师,而当前艺术类课程所体现的上述特征使其困境凸显。具体体现为:艺术类课程实施未观照艺术素养培育,艺术类课程设置未观照专业能力培养,艺术类课程内容未观照幼儿园实践需求。为此,提出以下纾解措施:在通识类课程中增加美育模块以培养师范生的艺术素养,在课程设置中增加技能实践学时以培养师范生的专业能力,在课程内容中融合教学理论以培养师范生的实践理性。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-08-07
摘要：运用大概念来重构课程内容是新一轮基础教育课程改革的重要要求之一。我国语文课程知识存在如下问题：内容僵化陈旧，形态过于单一，缺少层级序列，建构缺乏科学机制。用大概念建构语文课程知识的意义和价值在于：大概念能助力语文课程知识更新，能使离散的课程内容结构化，能为语文教材编写和教学实践提供便利。针对如何用大概念建构语文课程知识有三点建议：坚持“学习者、当代生活、学科专家”三位一体的原则，建构一套科学的语文课程大概念内容体系，开发支撑语文课程大概念的其他知识。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2024-09-30 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：课程是高校人才培养的主渠道。 课程思政建设是高校全面建设高质量人才 培养体系、落实立德树人根本任务的必然要求。 本文从课程思政建设中存在的问题入 手，通过对中国人民大学商学院开展课程思政实践的分析与思考，从课程思政理念、内容 与实践三个方面，提出加强课程思政应从知识传授与价值观养成合二为一这一课程本质 属性出发，深入理解和认识课程思政根本要求，遵循课程思政中的学科规律和思政育人 规律，以强化课程与思政融合为突破点，通过“有组织的教研”，提升课程思政的整体 水平。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-20 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：红都瑞金的双拥文化具有丰富的内涵和深刻的意义,是中华民族的精神财富中国革命建设的重要历史遗产.在当前形势下,瑞金双拥文化融入初中历史教学对于打造和谐社会、坚定爱国主义、集体主义精 神对实现强军事业具有重要作用.目前瑞金双拥文化融入初中历史教学仍然存在一些实际问题.在具体教学中,教师可以尝试采用历史情境法、案例教学法、项目式学习法等方法。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-11-29 合作期刊: 《商展经济》
摘要：为服务海南实施最高开放形态需要而开发的《海南自由贸易港建设》校本课程，由于其整合利用国家、海南、学校三方资源，且在课程定位、课时安排、课程内容、课程教学、课程考核等方面注重创新，因而课程建设特色鲜明，建设成效远超预期。本文对《海南自由贸易港建设》课程特色进行了深刻分析阐述，并深入探析了课程建设成效，最终提出课程建设的启示与思考探索，以供行业参考。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-07-30
摘要：本文探讨了中职英语教学课程中思政教育的融合与实践。通过创新教学方法和课程内容，将思政教育元素有机融入英语教学，旨在提升学生的语言能力的同时，能够培育其正确的世界观、人生观和价值观。实践表明，课程思政这一教学模式不仅增强了学生的学习动力，也促进了其综合素质的发展。本文总结了挑战与做法，展望了中职英语教学课程思政的深化与发展，以期培养更多具备专业技能和高尚品德的新时代人才。
分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-04-25 合作期刊: 《江苏教育研究》
摘要：幼儿园课程游戏化项目在江苏的实施及其对学前教育高质量发展具有重要的意义。课程游戏化强调通过强化各类活动中的游戏精神来促进儿童全面发展，同时遵循儿童身心发展规律，将保育教育目标融入具体情境中。课程游戏化不仅是一项生活化、专业性的工作，还是一种创造性劳动，需要教师具备整体思维和专业能力。课程游戏化有助于解决幼儿园课程建设意识薄弱及游戏活动缺乏等问题，提高了教师的专业能力和课程实施水平。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-04-16 合作期刊: 《大学教育》
摘要：文章阐述了智能技术的迅速发展对信息产业人才培养提出的新需求，分析讨论了6G背景下通信原理课程教学的发展，以及课程教学内容设计新举措。针对6G背景下的通信原理课程教学模式创新，详细论述了自主学习型课程体系与教学方法改革、人才交流实践体系建设方式以及改革所取得的成效，可为高校同类课程的教学实践提供借鉴和参考。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-14 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：广东省东莞松山湖中心小学探索以学生喜闻乐见的方式推进思政育人，有效提升了思政教育的亲和力与吸引力。学校秉持“教育从生活开始，与生命同行”办学理念，将思政教育与学生生活联系起来，增强思政内容的时代性与鲜活感；立足地处大湾区综合性国家科学中心先行启动区的优势，将地域科技资源和社会实践教学相结合，打造思政大课堂；基于小学生年龄特点，推动“问题+”课堂新样态建设及思政课程活动化，以形式多样、生动活泼的思政育人活动引领学生全面发展。
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