分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-02-14 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：在幼儿劳动教育实践中，对劳动与游戏关系的把握直接关系到劳动教育的实施方式与效果。劳动是人的类本质，自由是游戏的根本属性，劳动与游戏既对立又统一。幼儿劳动教育要注重游戏精神与劳动教育的融合，增进其趣味性，以更好地达成劳动教育的育人目的。同时也应认识到，游戏并不等同于劳动，幼儿劳动教育应坚持教育的严肃性，防止过度游戏化对劳动教育本真意蕴的遮蔽。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-01-03 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：高校劳动教育是一项需要系统规划、多主体参与、多部门协调、多要素融合的复杂系统工程。 高校劳动教育能力直接影响学校劳动教育的实效性，关乎劳动教育深入推进与高质量发展。 在系统论视域下，运用德尔菲专家咨询法构建了由组织规划能力、文化创设能力、课程建设能力、条件保障能力和劳育评价能力 ５ 个一级指标、１２ 个二级指标以及 ４０ 个三级指标构成的高校劳动教育能力评价指标体系。 并从组织管理、文化创设、课程建设、条件保障、评价完善五方面为高校劳动教育能力提升提出建议。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-26 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：文章通过研究，揭示了高职院校劳动教育课程建设中存在系统性规划不足、乡村劳动教育资源挖掘不充分、劳动教育理念与经验不成熟和实践评价机制不健全等问题，收集并分析天津市津南区乡村文化、商业、农业和科技4大类乡村资源劳动教育课程的契合点，提出了树立劳动教育“三年纵向育人”“四季横向育人”的理念，在积极打造乡村劳动实践基地的基础上，完善劳动教育教学体系和课程评价体系，构建乡村振兴视域下高职院校劳动教育的创新实施路径。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-10-22 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：劳动教育是新时代培养社会主义建设者和接班人的重要内容。南开两江中学校将 STEAM 理念的科学、技术、工程、艺术、数学 5 个核心要素贯穿于学校、家庭和社会劳动教育全过程，利用学校软硬件优势，构建以“甜甜圈”云端农场为核心辐射点的劳育课程，建立具有示范意义的整合性、开放性劳动教育实践体系。学校探索劳动教育新规律，使劳动教育内容和形式与时俱进，推进劳动教育向纵深发展，为实现以劳辅德、以劳增知、以劳强体、以劳育美、以劳动促创新提供方法和经验，培养出新时代自信阳光、全面发展的综合性人才。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2024-09-24 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：马克思劳动教育思想在教育目的上强调人的全面自由发展终极性与社会主义建设现实性的有机统一，在教育功能上重视育人与育才的有机统一，在教育内容上突出多样化与系统性的有机统一，在教育方法上注重因势利导和灵活多样的有机统一，在教育保障上要求物质基础和社会条件的有机统一。马克思主义劳动教育思想具有重要的当代价值，是坚持社会主义办学方向的重要遵循、推动高等教育高质量发展的重要动力和实现技能型社会的重要支撑。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2025-03-26 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：新时代的劳动教育与全域科普具有深刻的内在联系。全域科普是劳动教育落地的潜在场域，是促进新时代劳动教育完成转型的关键所在。劳动教育能够进一步深化全域科普的内涵和价值，彰显全域科普的教育性。劳动教育与全域科普的融合是新时代培养创新型人才的时代要求。基于此，可搭建以学生自主学习为主、教师协同引导为辅的融合平台，实现以需求为导向、以众创为核心的线上资源共建共享，建立全社会分工明确、高校课程体系支持和管理制度健全的组织保障。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2024-09-26 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：劳动教育对培育时代新人和落实立德树人的根本任务具有重要意义。党的十八大以来，习近平总书记高度重视劳动教育，在全国教育大会、高校思政课教师座谈会上发表了一系列重要论述。当前学界对习近平劳动教育观的研究主要从理论渊源、思想内涵、当代价值、实践路径等方面展开，获得了一定成果，但对习近平劳动教育观历史生成的体系和范式研究有待进一步深入。梳理和分析近年来理论界关于习近平劳动教育观的研究，对其进行总结和展望，有助于为劳动教育的进一步开展提供理论借鉴。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-01-03 合作期刊: 《教育与教学研究》
摘要：现代职业教育高质量发展是中国式现代化的重要组成部分，高职劳动教育是实现现代职业教育高质量发展的必要环节。高职劳动教育资源开发为现代高职培养应用型技术人才提供基本条件，为现代高职劳动教育高质量发展提供基础保障，为现代劳动教育一体化发展提供基本内容。目前，高职劳动教育资源开发遇到了教师资源开发主体泛化、制度机制资源开发落实虚化、课程资源开发内容窄化、科研资源开发力量弱化等现实困境。可以通过以下路径开发高职劳动教育资源：精准定位教师资源开发主体，加强劳动教育师资队伍建设;完善和优化制度机制资源开发,厘清指导实践的基础逻辑;拓宽课程资源开发领域，建立健全高职特色劳动教育课程资源体系；提升科研资源开发力度，有组织开展科研,促进科研成果转化。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-11-06 合作期刊: 《内蒙古财经大学学报》
摘要：德智体美劳全面发展是马克思关于人的全面发展理论的继承和发展。人的全面发展的实质就是提高人的综合素质。在我国大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力的背景下,要求高校培养出全面发展的高素质人才。劳动教育是我国五育并举教育理念的重要组成部分,关系高校人才培养质量的重要环节。有效的劳动教育不仅注重劳动技能的提升还应充分挖掘其思政价值,引导学生塑造良好的劳动价值观。本文从劳动教育和思政教育的内在关联性着手,从价值弓领和素质提升两个视角分析劳动教育和思政教育融合发展的目标,并提出劳动教育与思政教育融合发展的对策建议。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-18 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：针对劳动教育场域不完善、课程不系统、机制不健全等难题，郑州高新区艾瑞德学校以校园、家园、社园、田园为场域，实施四园联动，经历从综合实践到田园劳动、从田园劳动到四园联动、从四园联动到“五育”并举的三个阶段，形成“四园联动”劳动教育机制，丰富劳动教育场域理论，提炼出真劳动、全时空、课程化、成合力 12 字劳动教育真经，实现了“学生劳动素养提升，全面发展凸显；教师专业素养提升，育人水平进步；学校办学质量提升，社会影响扩大”的成效。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-09-30 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：劳动教育与生态美育具有高度密切的关系。“劳动”“自然”“美”三者之间的理论关联，以及践行生态劳动的现实要求，都昭示着培养个体的生态审美意识是劳动教育的应有之义。从生态美育角度重新审视劳动教育，发现劳动教育过程中的劳动伦理教育、劳动精神教育、劳动技能教育在观念、情感、行为层面共同作用于塑造真正的生态审美主体。基于此，围绕观念转变、内容整合、实践优化等方面探索以劳动教育发展生态美育的实现路径。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-04-18 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：跨学科教学有助于培养学生的综合能力和应用能力，而这方面的能力正是国家发展对人才的急迫要求。融合生物、劳动、通用技术学科实现跨学科主题教学，有利于培养学生的综合应用能力。该主题教学从学校百草园节假日管理难的真实问题出发，立足三个学科的核心素养，确定百草园智慧管理系统的设计与应用的学习主题，设定学习目标，组织教学内容，规划学习任务和学生活动，最后实施课程，总结感悟与所思。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-04-15 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：劳动教育是新时代中国共产党实现教育强国的新要求，将劳动教育融入高校思想政治教育是发挥劳育与德育二者相融教育效力的重要途径，是落实立德树人根本任务和办好人民满意教育的应有之义，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的内在需要。高校推动劳动教育融入思想政治教育有助于思想政治教育学科多维度发展、提高大学生实践创新能力、培育大学生勤俭美德，实现以劳树德与以劳载德。进入新时代，高校劳动教育融入思想政治教育要紧跟时代要求，必须牢牢把握意识形态高地，引导大学生树立正确的劳动价值观，完善教学评价体系，提高教育质量和教师教学积极性，优化劳动课程设置，加快推动劳育与德育结合互通，改进实践教学资源，促进实践与教育的融会贯通，积极探索劳动教育与思想政治教育协同育人的新途径，发挥劳育与德育二者相融的更大教育效力。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-11-01 合作期刊: 《海南开放大学学报》
摘要：当前，高校劳动教育渐趋成熟，但在教学实施过程中仍存在弱针对性、浅思想性、差整体性且与中小学的劳动教育区别不大等现实困厄。解决这些问题的思路在于，用马克思主义人学角度对高校劳动教育进行领会分析与系统规划。从人之生存、人之价值、人之发展中探寻高校劳动教育推进“何以必要”，从生存论、价值论、发展论三个维度创新构建高校劳动教育框架，内容涵盖现代化职业教育、劳动价值观教育和五育并举式教育。同时在此科学架构下努力实现高校劳动教育“三个融合”，即产教融合、文化融合、五育融合，如此，高校劳动教育方能在“以生为本”的育人实践中取得成效，摸索出高校劳动教育高品质发展之路。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：劳动课程建设是基础教育课程教学改革深化的重大行动之一。当前中小学校劳动课程观被窄化，导致劳动教育“有劳无育”；劳动文化渗透不足，导致劳动教育“根基不实”；劳动教学生成性缺失，导致劳动教育“探究缺失”；劳动资源链接不够，导致劳动教育“创新缺乏”；劳动师资兼而不专，导致劳动教育“专业性弱”。面向创新人才培养目标，劳动课程建设要遵循其积极的思政、文化、实践、创新与社会价值，实施五项改革策略落实育人效果：树立从“劳动”到“劳育”的全面劳动课程观；建构从“传承”到“自信”的劳动教育文化力；实现从“传授”到“探究”的劳动教学新范式；确立从“知识”到“思维”的劳动素养新框架；深化从“个人”到“社会”的劳动责任观转型。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-03-20 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：中国式现代化经历了理论与实践的创新发展，为展望高校劳动教育提供了新的视野。中国式现代化视域下高校劳动教育蕴含着互惠共融、现代人格培育、共同富裕愿景的价值底蕴；同时，高校劳动教育坚持社会主义办学方向、助力自主知识体系建构、推动新质生产要素培养的逻辑起点同中国式现代化一脉相承；未来，高校劳动教育应当从课程广度、范式转换、教育评价等方面为推动劳动教育现代化持续发力。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-12-11 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：劳动教育对于高职学生的积极心理品质培育发挥着重要作用，它有利于促进高职学生认知能力的提高、情感态度的培养、和谐人际关系的建立、公民性力量的提升。目前，高职院校劳动教育存在劳动课程内容较为单一、学校组织开展的劳动实践活动较少，且并没有形成常态化机制等问题。针对上述劳动教育存在的问题，为了提升高职学生的积极心理品质，高职院校可以从以下几方面着手:重构劳动育课程体系，提升学生劳动认知水平，让学生能自主学习;强化校内外劳动实践活动，提高学生劳动能力，让学生能超越自我;构建家校协同育人机制，培养学生劳动习惯，让学生能自律自制;加强劳动教育队伍建设，保障劳动教育师资，让学生能学有其师。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-09-24 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：新时代劳动教育与创新创业教育融合育人，是培养创造性劳动者的迫切要求，也是高职院校改革发展的必然趋势，更是高职学生实现全面发展的现实途径。当前，高职院校劳动教育与创新创业教育融合育人还存在思想观念滞后、实践平台欠缺、协同育人乏力的现实困境。破解这一困境，可以从深化劳创融合育人认知、构建劳创融合育人实践体系、营造劳创融合育人环境、夯实劳创融合育人保障基础四个方面着手，探索推动高职院校劳动教育与创新创业教育深度融合的实践路径，为培养高质量技术技能人才奠定基础。
分类： 哲学 >> 伦理学 发布时间： 2025-04-22 合作期刊: 《齐鲁学刊》
摘要：马克思强调劳动是人的类本质活动，这是劳动幸福命题成立的根本理论依据。劳动应是实现劳动幸福的正义劳动，包括劳动过程正义与劳动后果正义两大方面，马克思劳动本质论说明了实现劳动幸福的劳动是劳动的有用性超过其有害性的劳动。马克思关于劳动的基本要素的论述说明了劳动主体正义与劳动客体正义是实现劳动幸福的根本前提。劳动主体正义的实质是劳动对劳动者的有用性超过有害性，公正分配劳动义务是实现劳动主体正义的根本基础。劳动客体正义即劳动资料（劳动生产而成的生产资料)所有权正义，马克思劳动主体正义论说明了全体国民是国土等自然资源的共同所有者，生产资料应归劳动者共同所有。马克思强调劳动是人的自觉意识支配的活动，说明了劳动动机正义是劳动幸福的深层动因。马克思关于劳动是过程性活动的论述说明了劳动过程正义是劳动幸福的关键环节，充分保障劳动权利是确保劳动过程正义、实现劳动幸福的关键环节。
分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-04-25 合作期刊: 《江苏教育研究》
摘要：融合式劳动教育在幼儿成长进程中发挥着重要作用，不仅能够全方位提升幼儿素质，还能有效培育幼儿适应未来生活的综合能力。幼儿园积极探索并践行“五全融合式”劳动教育模式。通过全课程融入，将劳动教育渗透在幼儿日常生活中；实施全资源整合，搭建完整的劳动教育体系；注重全主体参与，各方协同提高劳动教育成效；推动全路径实施，多维度创设劳动情境；落实全过程评价，驱动幼儿劳动进阶。
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