分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-25
摘要：校训校风体现学校的办学理念，是办学精神的外在表现，凸显办学志向，彰显学校的培养目标。现有校训校风研究多关注大学校训校风，对中小学校训校风的关注较少，研究的理论视角也极为匮乏。基于志型领导理论并择取Z省中小学校展开网络调查，结果发现：中小学校训校风尚与学校文化建设融合不紧密以及具体落实存在较大差异等问题。新时代的中小学校训校风需紧扣建设教育强国的导向，提高含“志”字校训活动的广延度，优化“志”义校训活动的创新性以及打造具有实际意义的校训校风活动。
分类： 中国语言文学 >> 中国古代文学 发布时间： 2024-08-14
摘要：汉语是中国历史文化的载体，文化的理解传承是中小学语文教学的重要内容。在成语、古诗文、名人名言等文化负载词的教学中，语义误读现象时有发生，表现为断章取义、望文生义、以偏概全、曲解讹传等。师生在语文教学中应该提高警惕，博采众长，尽量避免语义误读。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-10 合作期刊: 《天津市教科院学报》
摘要：通过建立科学有效的评价体系来促进中小学教师专业发展是当前国际教师评价改革的主流趋势。美国俄亥俄州为了响应联邦和州政府相关法案要求，开发了基于教师专业成长的教师评价体系2.0，为处于不同专业成长阶段的中小学教师提供了差异化的评价组件。同时为了保障评价结果的真实性，依据俄亥俄州教学专业标准研制了相应的评价工具与指标，并且精心设计了评价的实施步骤。通过对俄亥俄州教师评价体系相关内容的系统梳理发现，其具有服务教师专业成长的评价目的、整合精炼与突出重点的评价内容、程序化兼具灵活性的评价步骤、基于证据的评价结果、评价结果使用的低利害化以及重视反馈等主要特征，这为做好新时期教师评价工作提供了有益经验。
分类： 历史学 发布时间： 2024-08-23 合作期刊: 《兰台世界》
摘要：清末科举停废后，进一步催动了新式教育在各地的推行，新学教师群体应运而生。然而，清末与民国时期奉省中小学教员生活艰难，几成当时社会普遍问题。为维护其自身利益，教师群体展开了一系列索薪行动。面对教育界的索薪行为，奉天政府、舆论界、各教育团体都做出了不同的反应，政府方面由于教育经费捉襟见肘，难有两全之策，一再拖欠，疲于应付，难以顺利化解教员索薪危机。然而教育界在索薪抗争过程中，获得了社会各界的舆论支持，使教师的权益在一定程度上得到了保障。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-01-02 合作期刊: 《思想理论教育导刊》
摘要：新时代，在大中小学开展爱国主义教育、弘扬爱国主义精神，推进大中小学爱国主义教育一体化建设至关重要。推进新时代大中小学爱国主义教育一体化建设，要提高认识站位，强化大中小学爱国主义教育一体化建设的思想引领；加强制度建设，完善大中小学爱国主义教育一体化建设的体制机制；整合教育资源，提高大中小学爱国主义教育一体化建设的科学性、吸引力、时代性。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-12-20
摘要：数智时代对中小学教师专业发展提出了全新的目标和更高的要求。本文探讨了数智时代中小学教师专业发展的面临的实践困境与以知识建构理论为基础的可能的行动进向。首先，关注信息技术对教育系统性变革的推动，教师必须从知识传递者转变为学习设计者，以适应新时代的教育目标。其次，分析教师专业发展在实际操作中的困境，包括教学观念冲突、教学方法滞后不足及技术应用断层等问题。最后，提出了知识建构为核心的行动策略，倡导从观念、方法和技术三个层面推动教师专业发展的深度转型。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2024-12-16 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：采用教师职业人格问卷对828名中小学教师进行调查，通过潜在剖面分析，探究职业人格潜在类型、影响因素及作用。结果发现，中小学教师职业人格存在三种潜在类型（新手、熟手和专家），与教师生涯发展和专业成长的二阶段一致；性别、职称和学校组织氛围对职业人格潜在类型具有显著影响，职业人格潜在类型对职业倦怠和工作投入具有显著影响。应加强对教师职业人格的分类指导，预防职业倦怠，促进教师生涯发展和专业成长。
分类： 工商管理学 >> 会计学 发布时间： 2024-11-25
摘要：中小学校财务管理是学校内部管理的重要组成部分，其中全面预算管理是财务管理的核心内容。2022年新修订的《中小学校财务制度》对中小学校预算管理提出了更高的要求，中小学校应更新观念，切实落实全面预算管理，优化整合学校资源，最大化发挥有限资金的使用价值，促进中小学校持续稳定发展。本文将在阐述全面预算管理作用的基础上，探究中小学校全面预算管理存在的问题，结合中小学校工作实际，在预算编制、预算执行和预算监督等方面提出可行的对策以供参考。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-07-11
摘要：本文主要围绕音序法突破和辞书编纂规范化发展，以中文音序法在中小学语文工具书领域的应用实践为基础，采取文献、对比、规范、分析、总结、建构等研究方法，从辞书的术语名词规范化、编排惯例和排检方法等三个方面，探索辞书名词术语及术语体系，打破辞书现行编排惯例，建构辞书排检规范，揭示中小学语文工具书现行排检方法上诸多不规范现象及原因，并尝试建构适合中小学语文工具书的排检方法。本文也是国内首次较为系统发表关于使用中文音序法进行辞书编纂编排改革的应用实践范例研究。全文4万余字。对中小学语文工具书的编纂出版，对现代辞书编纂的创新突破，对当代辞书规范化发展，以及在具有中国特色的辞书理论与实践上，均具有重要的学术价值和参考作用。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-04-25 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：县域中小学教育在推动教育高质量发展和乡村振兴战略中扮演着关键角色，而校长和教师通过课题研究能够显著提升学校管理水平和教育教学质量。基于对创新人才教育研究会2022年立项课题的梳理、分析，当前县域中小学校长、教师课题研究特点主要包括问题驱动与实践导向、偏重实证和基于经验以及兴趣驱动和成就自我等。在此基础上，针对县域中小学课题研究在核心概念界定与阐释、研究方法表述与应用、文献综述与论证结论等方面的问题，可以从以下几点抓起：加强对教育经验的概念化表达和分享；构建中小学课题研究特征指标体系；完善县域中小学科研支撑体系建设。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-16 合作期刊: 《江苏教育研究》
摘要：教师的专业发展水平直接影响学生发展和教育质量，而教师日常教学工作的高负荷运转、教育教学理论知识和教科研方法的欠缺、社会对教师日益高涨的期望等制约着教师的专业发展。对县域中小学教龄15年内的青年教师职后专业发展进行调查发现，青年教师专业发展自我认知、内容与途径对其发展有重要影响。提升青年教师自我认知、强化学校支持、加强教师管理部门顶层设计等，可以促进青年教师专业发展，为学生成长和教育高质量发展筑牢根基。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-04-01
摘要：大中小学思想政治教育一体化是思想政治教育现代化演进中的新质发展，是深化思想政治教育改革创新的重要主题，也是提升思政引领力的战略安排。推进大中小学思想政治教育一体化建设，应该从逻辑起点出发，始终遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律；从现实难点着眼，系统审视和剖析存在的“一体化”育人理念长期悬浮、多元育人主体间沟通欠缺、各学段课程内容重复庞杂、全过程保障机制有待形成等问题。基于此，要找准大中小学思想政治教育一体化建设的实践落点，应该从理念共铸、主体共进、内容共频、机制共振等方面着力，不断推进大中小学思想政治教育一体化高质量建设，实现大中小学思想政治教育从“机械叠加”向“有机生态”的范式跃迁。
分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 公共管理学 >> 行政管理 分类： 哲学 >> 马克思主义哲学 分类： 政治学 >> 科学社会主义与国际共产主义运动 发布时间： 2025-01-03
摘要：面对新时代人民群众“上好学”的强烈期盼，公平且有质量的教育内涵发展更突出学校层面的校长教育改革领导力。校长教育改革领导力是校长基于国家教育政策精神的把握，洞察学校教学与管理等的现实和潜在机遇，通过调配人、财、事、物、时、气等资源，融合教师、学生及家长等的愿景形成共享学校愿景，整合其职位权力和自身专业智识、人格魅力等因素并使师生员工人心会聚、方向明确以及依据办学治校规律所形成的消除问题、改进现实、实现办学理想目标、促进学校健康可持续发展的力量。校长教育改革领导力需有坚实的时代基础和行动基础，夯实基础需依循中国教育学逻辑、树立各学段整体连贯意识以及准确把握我国教育改革的内在逻辑。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2024-12-04
摘要：数字技术高速发展，深刻改变着人们的生产方式和生活方式，为大中小学思政课一体化建设创新发展提供了新图景。数字化以推动教育理念和模式的创新、拓展空间和场域、契合不同学段学生身心发展诉求、强化教育实效性等优势推动大中小学思政课一体化建设，但同时面临着技术与资源分布不均、数字化素养与技能不足、技术依赖消解智能性等现实困境，需要从推进数字教学资源一体化建设、打造专业化师资队伍、营造清朗数字空间释放数字势能等方面予以纾解，推动新时代大中小学思政课一体化建设提质增效。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-06 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：县域中小学教师队伍建设是乡村教育振兴的重要内容。基于阜平县域的调查显示，中小学教师存在自身专业认知不足、学历层次有待提高、年轻教师缺乏专业引领、教科研能力水平欠缺等问题。促进县域中小学教师专业发展要从满足教师专业发展的内生需求和外生需求两方面开展工作。在内生需求方面，要注意教师职业理想与道德的建立、专业知识和技能的提升、学科素养及体系的建构、课程理念和方法的学习、管理方法及手段的优化、科研能力和水平的提高。在外生需求方面，要引导教师学会终身学习、实践家校社协同育人、掌握信息技术教学技能。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-29
摘要： 目前中小学教师流失率并不低，从而降低了部分教师的从教意愿。要以高质量教师队伍服务教育强国建设，有必要研究中小学教师是否愿意鼓励自已及亲戚朋友的孩子以及其他优秀学子从教，对实现教育强国建设具有重要意义。本研究通过对全国15044名中小学教师的调查发现，愿意鼓励自已及亲戚朋友的孩子从教的仅占不到两成，而不愿意的却高达近五成五。在激励中小学教师鼓励自已及亲戚朋友的孩子从教时，可以小学教师、女性教师、农村教师、高职称与低学历教师以及发达地区教师为主，因其鼓励孩子子承父业的意愿更高。但初中教师、男教师、年轻教师、中部地区教师、县城教师、初级职称教师以及本科学历教师，也应给予更多的关注，因其不愿意鼓励孩子子承父业的意愿更高。尤其应对中部地区、县城及30~40岁的中小学教师给予更多照顾，应切实采取有效措施增加中部地区、县城及30~40岁的中小学教师的收入，进而使其也愿意鼓励优秀学子从教。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-07-23
摘要：中小学名师是中小学教师群体中的优秀群体，他们的专业成长具有很高的研究价值。研究对山东省20位齐鲁名师成长进行深度访谈，运用扎根理论，通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码，构建中小学名师专业发展影响模型，并结合模型对影响因素进行深入分析，为新时代高质量教师队伍建设提供经验借鉴和路径参考。研究表明：①影响因素模型包括职业认知、职业情感、职业意志和职业实践4个主范畴，教育反思力、教育思考力、职业喜爱度、社会支持力、教育引领力、教育指导力、社会影响力、职业攻坚力、职业抗压力、职业转化力、教育科研力、教育创新力、职业学习力、职业提升力14个范畴；②职业认知具有重要的思想引领作用，帮助名师从教育实践向教育理论的升华，职业情感具有重要的情感支持作用，激励名师爱岗敬业，培育青年教师和学生，辐射他人，职业意志具有重要的意志支撑作用，支持名师攻坚克难，转危为机，职业实践具有重要的行为加持作用，助力名师不断成长；③从“普师”到“名师”的发展，既需要教育行政部门打造梯队化的教师发展培养模式、科研提升培育模式、专业发展瓶颈突破模式、名师引领模式，又需要中小学教师以名师为榜样，积极思考教育现象，提升教育情感，加强职业意志，重视职业实践。在外力和内力的共同作用下促进教师专业发展。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-07-09
摘要：已然形成的中小学教师写发论文的普遍性既是好事，有利于教师培育学术思维与行为，提升教书育人的理论水平和实践能力；也有不利，造成多种学术不端行为的传播扩容，产生诸多歪曲教师专业价值观的负面效应。扭转学术造假的不良倾向与影响，需要相关因素一起发力，如有漏洞的期刊要严堵，评职称、设岗等对待论文缺乏地气的要实接……共同导向教师写发论文回归到专业初心和学术正道，获取正向行动力，成长在敬业、诚信中。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-26
摘要：“标准”是标准化工作领域的专门用语，每种标准都有对应的标准号。在我国的教育标准体系中，“课程标准”并非一以贯之。此标准非彼“标准”，中小学课程标准这类文献并非属于标准化意义上的标准文献，只是属于广义的教育标准。中小学课程标准是衡量中小学各科课程的准则，就像课程的“宪法”，对课程内容选择、教材编写、教学实施和考试评价具有最高的指导作用。中小学课程标准也同样可以发挥标准化的作用，为教材编写、课堂教学和考试评价提供标准，即基于课程标准进行教材编写、课堂教学和考试评价。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-03-20 合作期刊: 《思想理论教育导刊》
摘要：守正创新推动大中小学思政课一体化建设，是实现思政课高质量发展必然面对的课题。要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题理解大中小学思政课一体化建设的守正之意，坚持为党育人、为国育才的价值目标，坚持立德树人根本任务，坚持学段教育规律和学生发展规律。要从思维理念、体制机制、行动载体等方面把握创新之道，厘清“主线贯穿、循序渐进、螺旋上升”的时代内涵，构筑课程、教材、教学、教师“四位一体”建设模式，完善思政课一体化共同体建设实践平台。要以问题为起点谋划建设蓝图，以目标为引导推进建设过程，以效果为标准展示建设成绩，实现守正与创新的深度融合。
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